追求班级建设与学科教学的综合融通——基于教师的立场
本文关键词：追求班级建设与学科教学的综合融通——基于教师的立场 出处：《教育发展研究》2012年04期 论文类型：期刊论文
【摘要】：班级建设与学科教学都是学校教育的重要构成。但从教师的立场看,当前二者处于割裂状态。究其原因,主要是教师在班级建设与学科教学两大领域间面临着时间分配、外部资源、管理保障、外部要求等方面的矛盾困境。班级建设不仅具有存在的合理性,而且其与学科教学的融通是时代对学校教育、学生学习的要求,是提升教师生活质量的需要。二者综合融通的根本力量源自教师综合素质的发展,包括教师学生立场的形成、综合融通智慧的生成和生命境界的提升。
[Abstract]:Class construction and subject teaching are both important components of school education. However, from the standpoint of teachers, they are currently in a state of separation. Teachers in the class construction and subject teaching in the two major fields facing the time allocation, external resources, management security, external requirements and other aspects of the dilemma. Class construction not only has the rationality of existence. Moreover, the integration of them with the subject teaching is the requirement of the times for school education and students' learning, and the need to improve the quality of teachers' life. The fundamental force of the integration of the two is derived from the development of the teachers' comprehensive quality. Including the formation of teachers' and students' positions, the synthesis of the formation of wisdom and the promotion of life state.
【作者单位】： 华东师范大学基础教育改革与发展研究所教育学系;常州新北区龙虎塘实验小学;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地 华东师范大学基础教育改革与发展研究所重大项目“义务教育阶段学生班级日常生活重建与学生发展研究”(11JJD880013)的部分成果
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 追求育人为本,强化全员育人,如何聚力?师生互惠的减负增效,何为更佳路径?加强班主任工作,时空在哪?推动学校综合改革,内在领域间的关系如何处理?一系列的追问,在班级建设与学科教学之关系问题上都有体现。作为学校教育两大基本领域的班级建设和学科教学,是许多教师所需承担的
【共引文献】
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