科研反哺教学的合理性及地方高校因应策略

发布时间：2018-02-19 18:12

  本文关键词： 高等学校 科研反哺教学 教学质量 科研实力　出处：《教育研究》2012年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：科研反哺教学,是指高校集中资源提升学校科研实力,并努力把科研优势转化为教学优势,从而促进学校提高教学质量。事实表明,科研反哺教学不仅在理论上说得通,在实践上也是可行的。学校科研实力的提升,既有利于吸引更优秀的教师和学生,也能提高他们的教学能力。在对高校进行分类指导的时候,要谨防"教学—科研"二分思维,将科研仅仅作为高水平大学的专利,削弱甚至剥夺地方高校的科研职能。
[Abstract]:Scientific research feedback teaching means that colleges and universities concentrate resources to enhance the strength of scientific research, and strive to transform the advantages of scientific research into teaching advantages, thereby promoting the quality of teaching. Facts show that the teaching of scientific research feedback not only makes sense in theory, but also improves the quality of teaching and learning. It is also feasible in practice. The enhancement of the scientific research strength of the school will not only help attract more excellent teachers and students, but also improve their teaching ability. When carrying out classified guidance to colleges and universities, we should guard against the dichotomous thinking of "teaching-scientific research". Scientific research is only regarded as the patent of high-level universities, which weakens or even deprives local universities of their scientific research functions.
【作者单位】： 浙江工业大学人文社科处;
【基金】：全国教育科学规划2010年教育部重点课题“地方院校高水平学科平台建设过程中科研反哺教学的机制研究”(项目编号:DIA100269)的研究成果
【分类号】：G648.4

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1517786