高校教师评价制度存在的问题及其改进

发布时间：2018-02-26 14:13

  本文关键词： 高校 教师评价制度 法理规约 校本实施　出处：《国家教育行政学院学报》2012年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：在法理规约、校本实施的制度架构下,我国高校教师评价呈现诸多共性特征:现行教师评价制度尚存在目标设定上重事轻人、内容上条块分割、评价指标精细划一等问题;作为评价主体,教师对评价制度"不满",学生对"评教""无所谓"。未来的高校教师评价制度变革,应确立人与事协调发展的制度目标;统筹平衡教师三项职责的关系;确立分类评价的改革思路;给予教师发展的选择空间;避免评价主体在评价实施中的信息缺位。
[Abstract]:Under the framework of the statute of law and the implementation of school-based system, the evaluation of college teachers in our country presents many common features: the current teacher evaluation system still has problems such as attaching importance to things rather than people in the setting of goals, dividing up parts in content, and meticulously unifying the evaluation indexes; As the main body of evaluation, teachers are dissatisfied with the evaluation system and students are indifferent to the evaluation of teaching. The future reform of teacher evaluation system in colleges and universities should establish the system goal of harmonious development between people and affairs, balance the relationship between the three duties of teachers as a whole; To establish the reform idea of classification evaluation, to give teachers a choice space to develop, and to avoid the information vacancy of evaluation subject in the implementation of evaluation.
【作者单位】： 淮阴师范学院教育科学学院;
【基金】：江苏省社会科学研究立项项目(11JYD026)
【分类号】：G645.1

【二级参考文献】

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