教师学习共同体:高校教师教学学术发展的一种新范式

发布时间：2018-03-02 18:51

  本文选题：教师学习共同体　切入点：教学学术　出处：《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2012年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教师学习共同体是当今高校教师教学学术发展的一种新范式,实践证明学习共同体不仅能提高高校教师工作积极性,促进教师个人的教学学术发展,而且能提升组织凝聚力,提高高校的竞争力。高校教师学习共同体的构建是一个复杂的过程,其中成员的筛选及组织是共同体形成的基础,主持人的选拔和培养,共同体的评价是保障其质量的关键,支持系统是共同体正常运作的动力来源。认识和研究教师学习共同体将为我国高校教师教学学术发展提供新的视角。
[Abstract]:The teacher learning community is a new paradigm for the academic development of teaching in colleges and universities. The practice proves that the learning community can not only improve the enthusiasm of university teachers, promote the individual teaching academic development of teachers, but also enhance the cohesion of organizations. To improve the competitiveness of colleges and universities. The construction of learning community of university teachers is a complicated process, in which the selection and organization of members is the foundation of the formation of the community, the selection and cultivation of the host and the evaluation of the community are the keys to guarantee its quality. The support system is the motive source of the normal operation of the community. Understanding and studying the community of teachers' learning will provide a new perspective for the academic development of teachers' teaching in colleges and universities in China.
【作者单位】： 福建师范大学教育学院;
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学一般课题“美国公立研究型大学教育质量保障研究”(项目编号:BIA100071) 福建省教育厅课题“构建高校教师学习共同体——提高大学教学质量的一个重要视角”(项目编号:JB11040S)的阶段性成果
【分类号】：G642.4

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1557743