论大学学科带头人的成长

发布时间：2018-04-09 23:12

  本文选题：学科带头人　切入点：成长　出处：《教育发展研究》2014年01期

【摘要】：学科带头人是大学发展的"主体性要素",其基本定位是"领导型学者"。学科带头人的成长包括"学术素质"提升和"领导能力"发展两个方面,同时又与其所在学科的成长是协同共生的。一般而言,单个"学术人"学术能力的提升并非完全意义上的学科带头人的成长,他的成长是通过学科成长发展的阶段性表征体现出来的。当前,大学学科带头人多为历史的"自然成长",普遍存在科学引领学科发展的能力危机。为此,需要加强学科带头人在学科战略规划、队伍整合、资源获取、民主决策与管理等方面能力的培养。
[Abstract]:Subject leader is the main factor of university development, and its basic orientation is "leading scholar".The growth of the subject leader includes two aspects: the improvement of academic quality and the development of leadership ability. At the same time, the growth of the subject is symbiotic.Generally speaking, the promotion of the academic ability of a single "academic person" is not the growth of the academic leader in a complete sense, but his growth is reflected by the stage of the development of the discipline.At present, the university discipline leaders are mostly "natural growth" of history, and there is a crisis of ability to lead the development of science.Therefore, it is necessary to strengthen the ability of discipline leaders in discipline strategic planning, team integration, resource acquisition, democratic decision-making and management.
【作者单位】： 浙江工业大学现代大学制度研究中心;
【基金】：教育部规划项目“大学学科带头人成长规律研究”(11YJA880081)的阶段性成果
【分类号】：G642

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 杨连生;肖楠;恽晓方;;大学学科文化功能研究:起源、回顾与思考[J];东北大学学报(社会科学版);2012年01期

2 王亚杰;陈岩;谢苗锋;;论学科特色型大学竞争力的形成与发展[J];高等工程教育研究;2010年04期

3 王亚杰;陈岩;谢苗锋;;英国学科特色型大学发展战略特征与政策建议[J];高等工程教育研究;2011年01期

4 钱佩忠;宣勇;;论大学学科带头人的职责和权力行使方式[J];高等农业教育;2009年10期

5 李枭鹰;;论大学学科系统复杂性[J];广西民族大学学报(哲学社会科学版);2006年06期

6 宣勇;张金福;;学科制:现代大学基层学术组织制度的创新[J];教育研究;2007年02期

7 娄玉珍;;大学优势及特色学科成长模式思考[J];教育发展研究;2006年11期

8 宣勇;杨奕;;大学学科组织成熟期及其表征——基于国家重点学科的调查[J];教育发展研究;2008年01期

9 凌健;;论大学学科带头人的更迭——基于对国家重点学科的考察[J];教育发展研究;2008年Z4期

10 王栾井;高等学校学科群发展机制的研究[J];学位与研究生教育;1998年02期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 高冬;张乾;;复杂性理论:透视学科建设问题的独特视角[J];长春理工大学学报(高教版);2008年01期

2 徐文娜;;大学基层学术组织的学术权力结构研究[J];东北大学学报(社会科学版);2009年02期

3 林建银,郑志z，

本文编号：1728582