实验教师队伍业内发展机制探讨

发布时间：2018-06-15 19:32

  本文选题：实验教师 + 队伍建设　； 参考：《实验室研究与探索》2014年11期

【摘要】：目前高校普遍存在着实验系列的技术人员和管理人员定位不清晰、职称、学历结构不尽合理等问题,而合理有效地评价和激励制度的缺失,也使得高层次人员流失严重。因此实验教师队伍的建设应以职业化、专业化建设为目标,从规范职业准入制度、建立实验教师培训体系,加强实验队伍的考核与激励、完善实验教师业内发展机制等四个方面入手,建立健全实验教师队伍的管理体制、运行机制、双线晋升机制、自我发展机制和可持续发展机制,让更多的优秀人才在实验教学中有所作为,人尽其才、才尽其用。
[Abstract]:At present, there are many problems such as unclear orientation of technicians and administrators in experiment series, unreasonable professional title, unreasonable educational structure, etc. The lack of reasonable and effective evaluation and incentive system also makes the loss of high-level personnel serious. Therefore, the construction of experimental teachers should aim at professionalization and professionalization, from standardizing the system of professional access, establishing the training system of experimental teachers, and strengthening the examination and encouragement of the experimental team. Starting with perfecting the development mechanism of experimental teachers in the industry, we should establish and perfect the management system, the operational mechanism, the two-line promotion mechanism, the self-development mechanism and the sustainable development mechanism of the experimental teachers. Let more outstanding personnel in the experiment teaching have something to do, the best use of their talents.
【作者单位】： 北京邮电大学语言实验教学中心;
【基金】：北京市教育科学“十二五”规划重点课题(ADA11080)
【分类号】：G647

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2023298