从理性与信仰的关系反思高校道德教育

发布时间：2018-09-01 10:15

【摘要】：高校德育课程的尴尬现状主要表现为:德育知识之界限模糊不清,德育实践之修养流于形式,德育信仰之超越渐行渐远。造成这一状况的原因在于没有从德育自身的特殊规定性即理性、信仰与德育的内在关系入手进行本真意义的德育。所以需要从理性与信仰关系即德育之理论理性、实践理性和信仰源泉这一基础性的理论层面进行反思。德育在善知识意义上是理性的科学,在心性教化意义上体现为修养的实践,在道德根基与源泉意义上诉诸于神圣的信仰。
[Abstract]:The embarrassing situation of moral education courses in colleges and universities mainly shows that the boundaries of moral education knowledge are blurred, the cultivation of moral education practice is a mere formality, and the transcendence of moral education belief is gradually far away. The reason for this situation lies in the failure to carry out the moral education of the true meaning from the special stipulation of the moral education itself, namely, the reason, the internal relation between the belief and the moral education. Therefore, it is necessary to reflect on the relationship between reason and belief, that is, the theoretical reason of moral education, the practical reason and the source of belief. Moral education is a rational science in the sense of good knowledge, embodied in the practice of cultivation in the meaning of mental education, and appealed to the sacred belief in the sense of moral foundation and source.
【作者单位】： 北京师范大学博士后流动站;北京师范大学哲学与社会学学院;
【基金】：中国博士后科学基金资助项目(20110490313)
【分类号】：G641

【参考文献】

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【共引文献】

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