论本科教学工作状态评估的工作向度与局限

发布时间：2019-08-12 19:21

【摘要】：高校教学质量作为高校自身建设的精神性标竿,具有不可精确测量的特征。本科教学工作状态评估是高校教学质量管理的外化手段,其形成的"倒逼"机制令高校内化以往外在的强制性评估为内在自发性的质量管理,由"事后检验"向"缺陷预防"转变,由被动的"顺从性"向主动的"建构性"治学治教路向转变。
[Abstract]:As a spiritual benchmark for the construction of colleges and universities, the teaching quality of colleges and universities has the characteristics of imprecise measurement. The evaluation of undergraduate teaching work status is an externalized means of teaching quality management in colleges and universities. The "backward" mechanism makes the external mandatory evaluation in colleges and universities internal and spontaneous quality management, which changes from "ex post test" to "defect prevention" and from passive "compliance" to active "constructive" learning and teaching.
【作者单位】： 华南农业大学教务处;
【基金】：2012年广东省教育厅教改项目“基于广东农业科技创新型人才培养导向的农学学科建设问题和对策研究”(项目批号:粤财教[2012]361号) 广东省2013年教改重点委托项目“高校内部教学质量保障系统协同创新机制——本科教学工作状态评估的研究与实践”(批文号:粤高教函[2013]113号)研究成果
【分类号】：G642

【参考文献】

相关期刊论文 前4条

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【共引文献】

相关期刊论文 前10条

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本文编号：2525911