在校大中专学生目标取向、自我效能感与职业价值观关系的研究

发布时间：2020-04-25 14:53

【摘要】： 以192名大中专学生为被试，采用问卷法，从优势需要、成就动机的角度，，研究目标取向、自我效能感与职业价值观的关系。结果：(1)大中专被试以职业价值的自我发展因素作为择业的首要标准；(2)大专被试的自我发展因素与成绩目标取向、学习目标取向、职业自我效能感相关显著；中专被试的自我发展因素与学习目标取向、职业自我效能感相关显著；(3)大专被试的目标取向在职业价值的各因素都没有显著的主效应，自我效能感在职业价值的各因素都有显著的主效应，目标取向与自我效能感仅在自我发展因素上有显著的交互效应；中专被试的目标取向在职业价值的自我发展因素有显著的主效应，自我效能感在职业价值的保健因素和自我发展因素都有显著的主效应，目标取向与自我效能感仅在自我发展因素上既有显著的主效应又有显著的交互效应。结论：(1)到大中专阶段，个体对自身能力的关注逐渐成为个体的优势需要并影响其成就动机；(2)个体的职业选择是一个在优势需要的基础上，成就动机产生和作用的过程；(3)职业指导要根据个体的能力观，围绕个体的自我意识进行。
【学位授予单位】：华南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2003
【分类号】：G645.5

【引证文献】

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本文编号：2640361