天津市高校创业教育与大学生创业能力评价研究

发布时间：2017-03-24 21:13

  本文关键词：天津市高校创业教育与大学生创业能力评价研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：针对在校大学生展开创业教育，是提高大学生综合素质和创新能力的重要内容，同时是促进经济发展模式向知识性转型、拓宽大学生就业渠道和构建创新型国家的长远大计，也是高等教育的功能扩展。对比其他发达国家，我国的创新教育较为落后，大学生创业的平均比例尚不足1%，而成功率也非常低，仅有2%至3%，针对大学生创业能力进行分析和研究，对高校创业模式的探讨，对我国高校创业教育水平的提升具有重要的理论意义和实际价值。 本文从创业教育和创业能力入手，运用文献法、归纳法、问卷调查法等对高校创业和大学生创业能力进行了系统研究。首先，对创业教育进行了理论概述，对创新、创业能力和创业教育进行了理论界定，并总结了我国高校创业教育的现存模式和特点，指出了创业教育和创业能力的密切关系。其次，立足国际视野，对比国外高校创业教育的模式与先进经验，以期促进我国高校创业教育改革。第三，分析了高校创业教育存在的问题及成因，，并以天津地区高校创业教育的现状及大学生创业能力水平现状为例进行研究。最后，根据对问题和现状的分析，为有效地提升天津市大学生创业能力，本文提出了对策建议：通过完善创业教育组织机构、政府宏观层面上给予引导支持、加强高校创业教育和提高个人创业素质等方面来全面提升大学生的创业能力。
【关键词】：大学生 创业教育 创业能力
【学位授予单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G647.38
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第一章 绪论7-12
• 1.1 研究背景和意义7-8
• 1.1.1 研究背景7
• 1.1.2 研究意义7-8
• 1.2 研究现状8-10
• 1.2.1 国内创业教育研究8-9
• 1.2.2 国外创业教育研究9
• 1.2.3 国内外研究现状总结9-10
• 1.3 研究内容和思路10-11
• 1.3.1 研究内容10
• 1.3.2 研究思路10-11
• 1.4 研究方法11-12
• 1.4.1 文献法11
• 1.4.2 系统评价方法11
• 1.4.3 问卷调查法11
• 1.4.4 深度访谈11-12
• 第二章 创业教育理论概述12-19
• 2.1 相关概念界定12-14
• 2.1.1 创业12
• 2.1.2 创业能力12-13
• 2.1.3 创业教育13-14
• 2.1.4 高校创业教育14
• 2.2 创业教育发展历程14-16
• 2.2.1 起源15
• 2.2.2 探索期15
• 2.2.3 发展期15-16
• 2.2.4 成熟期16
• 2.3 我国高校创业教育的主要模式16-17
• 2.4 创业教育与创业能力的关系17-19
• 2.4.1 创业教育与创业能力比较17-18
• 2.4.2 比较分析的结论18-19
• 第三章 高校创业教育的国际借鉴研究19-25
• 3.1 美国的创业教育借鉴19-21
• 3.2 英国的创业教育借鉴21-22
• 3.3 法国的创业教育借鉴22-23
• 3.4 日本的创业教育借鉴23-25
• 第四章 天津市高校创业教育与大学生创业能力实证研究25-40
• 4.1 研究设计25
• 4.2 大学生创业能力评价指标体系25-26
• 4.3 调查结果分析26-40
• 4.3.1 天津市高校创业教育现状研究26-33
• 4.3.2 大学生创业能力现状研究33-40
• 第五章 天津市高校创业教育的问题分析40-44
• 5.1 对创业教育的认识不够、观念落后40-41
• 5.2 创业教育尚未形成制度化的体系41-42
• 5.3 创业教育科研和师资力量严重不足42
• 5.4 创业教育生态系统不完善42-44
• 第六章 提升天津市大学生创业能力的对策建议44-51
• 6.1 组织机构完善，各方履职44-45
• 6.2 政府宏观引导，提供支持45-48
• 6.2.1 创业前期46-47
• 6.2.2 创业中期47-48
• 6.2.3 创业后期48
• 6.3 高校实行教改，强化教育48-50
• 6.3.1 加大教育改革力度48
• 6.3.2 开展创业方面课程48-49
• 6.3.3 打造创业训练平台49
• 6.3.4 建设专业化师资队伍49
• 6.3.5 制订质量评价标准49-50
• 6.3.6 打造良好创业氛围50
• 6.4 个人提高素质，稳步全面50-51
• 6.4.1 树立创业信心50
• 6.4.2 丰富创业经历50
• 6.4.3 家庭给予支持50
• 6.4.5 社会予以包容50-51
• 参考文献51-54
• 致谢54-55
• 附录55-59

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