高校教学督导信息化工作系统设计与应用研究

发布时间：2017-03-25 01:04

  本文关键词：高校教学督导信息化工作系统设计与应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高等教育大众化背景下，数量和质量之间的矛盾日益突出，激烈的竞争使教学质量成为高校生存和发展的生命线。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，要求“加快教育信息化进程”。教学督导作为高校教学质量保障体系的重要手段被普遍采纳并予以实施。建立教学督导信息化工作系统适应了目前大数据时代的发展需求，有利于高校加快质量监控的信息化环境建设，改革传统管理模式，促进管理的科学化和现代化，帮助管理者改变以往仅凭经验主观推断的传统做法，养成以数据为基础开展定量分析，用科学思路和方法解决问题的良好习惯。 课题通过文献分析法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法，开展需求分析、确定实现目标、进行系统设计。运用SQL Server，Silverlight插件，Web service、Ajax、Jquery框架等多种技术手段，实现基于B/S架构的教学督导信息化工作系统。全文主要分五个部分： 第一部分，提出论文研究背景、目的及意义和国内外研究现状。 第二部分，理论基础和技术方法概述。对课题中涉及的学术观念、相关理论以及系统设计中涉及到的技术方法进行概述。 第三部分，系统设计与实现。详细叙述系统设计开发过程。 第四部分，系统应用研究。对系统功能作应用研究。 第五部分，问题与讨论。对研究过程做经验总结，指出存在问题，展望应用前景。 论文对系统的研究，有效解决了传统督导工作中数据采集难、分析难、处理难、反馈难、管理难等弊端，实现了工作的信息化、网络化，在提高工作效率的同时为高校管理层提供了必要的决策依据。
【关键词】：高校教学督导 信息化 工作系统 设计 应用研究
【学位授予单位】：宁波大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G647
【目录】：

• 论文摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 1 研究情况概述9-18
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究目的和意义9-10
• 1.2.1 研究目的9-10
• 1.2.2 研究意义10
• 1.3 督导工作现状分析10-15
• 1.3.1 文献研究分析10-12
• 1.3.2 机构设置现状分析12-13
• 1.3.3 聘任方式现状分析13-14
• 1.3.4 功能发挥现状分析14-15
• 1.4 研究内容15-16
• 1.5 研究方法16-18
• 1.5.1 文献分析法16
• 1.5.2 问卷调查法16
• 1.5.3 专家访谈法16
• 1.5.4 系统设计方法16-18
• 2 相关理论和技术基础18-29
• 2.1 教育信息化18-20
• 2.1.1 定义18-19
• 2.1.2 基本特征19
• 2.1.3 建设内容19-20
• 2.2 高校教学质量监控体系概述20-22
• 2.2.1 产生背景20-21
• 2.2.2 定义与内涵21-22
• 2.3 高校教学督导工作22-25
• 2.3.1 内涵22-23
• 2.3.2 实施依据23
• 3.3.3 特征23-24
• 2.3.4 职能24-25
• 2.4 系统设计开发技术基础25-29
• 2.4.1 Microsoft Visual Studio 201226
• 2.4.2 Microsoft SQL Server 200826
• 2.4.3 Asp.NET 技术26
• 2.4.4 Web service 技术26-27
• 2.4.5 Ajax 技术27
• 2.4.6 Microsoft Silverlight 插件27-28
• 2.4.7 Jquery 框架技术28-29
• 3 系统的设计与实现29-45
• 3.1 系统建设目标29
• 3.2 系统需求分析29-32
• 3.2.1 教师群体需求分析29-31
• 3.2.2 督导专家需求分析31-32
• 3.2.3 其他人员需求分析32
• 3.3 系统设计原则32
• 3.4 系统结构设计32-38
• 3.4.1 系统用户构成32-33
• 3.4.2 系统总体结构图33-34
• 3.4.3 评价指标体系34-37
• 3.4.4 系统架构设计37
• 3.4.5 系统软硬件技术要求37-38
• 3.5 系统数据库设计与功能实现38-45
• 3.5.1 数据表结构设计38-40
• 3.5.2 系统功能实现40-45
• 4 系统应用研究45-52
• 4.1 高校宏观层面45-47
• 4.1.1 提高督导工作水平45-46
• 4.1.2 扩大督导工作参与面46-47
• 4.1.3 提供管理层决策依据47
• 4.2 教师微观层面47-52
• 4.2.1 教师教学的导向作用48
• 4.2.2 教师业务的客观反映48-51
• 4.2.3 数据处理的公平公正51-52
• 5 研究总结与展望52-54
• 5.1 研究总结52
• 5.2 存在问题52
• 5.3 研究展望52-54
• 参考文献54-57
• 附录 A 《高职院校教学督导工作情况调研表》57-58
• 附录 B 《调研高校名录》58-59
• 附录 C 《教师对教学督导工作的调查问卷表》59-60
• 附录 D 《专家访谈表》60-61
• 附录 E 《课堂教学质量评价表》61-62
• 附录 F 《教学督导单》62-63
• 致谢63

【共引文献】

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本文编号：266419