农业高校教育信息化的推广与实施的研究

发布时间：2020-06-18 11:25

【摘要】： 知识经济时代的降临和信息社会的飞速发展引发的社会变革，需要创新型人才。而创新型人才的培养，需要自主设计的个性化教育和以人为本的知识建构，因此，传统的高等农业教育体系正面临越来越严峻的挑战。教育信息化充分利用信息技术和以人为本的教育理念，改变了传统教育的信息资源的分布方式和人们的教育关系，是推动教育改革，培养创新型人才的新型教育体系。推广与实施教育信息化，涉及教育观念、教育方式、教育内容、教育资源、教育环境等一系列的变革。为在高等农业教育领域中推广和实施，作者从深入理解促实践、科学认识促推广、转换观念促改革、全面建设促创新、加强管理促实施五个方面进行了研究，结论如下： (1)教育信息化是在计算机技术、多媒体技术和网络通讯技术等信息技术飞速发展，并引发社会信息化变革的背景中产生的新兴概念，属于教育技术范畴。深入理解教育信息化的内涵、特点、作用和意义，是指导做好教育信息化推广与应用工作的前提。 (2)科学认识推广和实施教育信息化的方法和策略。信息化教育的实施包含的“学习过程”信息化和“学习资源”信息化两方面的线程；信息化的“理论”与“实践”则分属两个不同的推广层面，教育信息化的推广与实施是一项系统工程。同时，教育信息化进程应该“方法”与“技术”并重，因时因需，综合实施。 (3)转换教育理念和人才培养观，促进高等农业教育改革。传统的高等农业教育自身存在的诸多问题，加之社会变革的需要，使其面临越来越严峻的挑战。如何改革?教育信息化的人本主义教育理念和创新人才培养观正顺应了改革的需求，使教育从重“教”转向重“学”，强调以学为主体，从重“专才”和“通才”教育转向重“元才”教育，强调基本素质和潜能的培养。 (4)全面建设信息化校园，创建高等农业教育新体系。农业高校教育信息化应有全面地协调发展的观点，从片面的硬件环境建设，到硬件环境与软件资源构建并重。通过信息技术手段整合网际环境中的教育信息资源，整合理论教学与实践教学，整合多学科交叉的教学环境，整合各校的办学特色，整合各校的学科优势，强强联手、优势互补。同时，要改革教学和管理模式，使之与信息化的资源环境建设协调发展，建构全面的信息化教学新体系。 (5)加强管理促实施。制订规范化的管理制度，通过以人为本的科学管理，形成协调实施态势。
【学位授予单位】：中国农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：G640

【参考文献】