高等教育大众化背景下我国研究型大学本科教学质量保障研究

发布时间：2020-09-27 18:25

　　随着高等教育的快速发展,我国已处于大众化教育阶段,高等教育发展面临着新时期新要求的挑战,连续多年的扩招,高等教育膨胀式的发展,造成了生均资源建设、教学质量降低等问题。高等教学质量问题已成为社会日益关注的话题。2007年,教育部推行“质量工程”,建设本科教学质量保障体系成为高校教学管理工作的一项重要内容,自此我国高教界掀起建立本科教学质量保障体系的热潮。研究型大学是国家创新体系的重要组成部分,加快建设一批研究型大学,对于加强人才培养与科学研究,提高高等教学质量,建设创新型国家具有重要意义。本科生教学质量的高低直接决定了研究型大学“品牌”,没有一流的本科生教育,就没有一流的高水平研究型大学。在高等教育大众化背景下,如何切实有效地提高研究型大学教学质量,促进高等教育改革与发展,越来越成为学界以及高校管理界所重视的课题。本论文借鉴高等教育学、高等教育管理学的相关理论,综合运用文献研究、比较研究和案例分析等方法,力争提出一些切实可行的建议。本论文分为五章：第一章,介绍了研究背景、目的、国内外研究现状、研究方法等内容；第二章,分析了质量、教学质量和教学质量保障等概念；第三章,介绍了我国研究型大学本科教学质量保障建设的现状、问题及影响因素,存在的问题主要表现在人才培养模式、教学模式、课程改革、教学管理和教学评估等几个方面；第四章,比较研究了荷兰、英国、美国等具有代表性的西方国家高等教学质量保障体系的概况,并概况了对我国的启示；第五章,结合武汉大学本科教学质量保障机制建设为案例,为大众化背景下我国研究型大学本科教学质量保障机制建设提供具有实践性的建议：建立创新型人才培养模式、推动课程改革、建立教学管理保障体系、构建激励机制、完善教学质量评估体系。
【学位单位】：江西农业大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2012
【中图分类】：G647
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1. 绪论
    1.1 问题的提出
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究目的
    1.2 研究意义
    1.3 国内外研究综述
        1.3.1 国外研究综述
        1.3.3 国内研究综述
    1.4 研究内容及预期结果
    1.5 研究方法
2. 相关概念的界定
    2.1 高等教育大众化
    2.2 “研究型大学”概念
    2.3 教学质量
    2.4 教学质量保障体系
        2.4.1 高等教育质量观
        2.4.2 高等教育质量保障体系
        2.4.3 高等学校教学质量保障体系
3. 西方国家高校教学质量保障体系的概况及借鉴意义
    3.1 西方国家高等学校教学质量保障的概况
        3.1.1 荷兰
        3.1.2 英国
        3.1.3 美国
    3.2 西方国家高等学校本科教学质量保障发展的经验
    3.3 西方高等学校本科教学质量保障体系对我国的启示
        3.3.1 完善评估保障措施,促进高等教学质量提高
        3.3.2 加强和完善校内质量保障体系
        3.3.3 要充分发挥社会力量的积极作用
4. 我国研究型大学本科教学质量保障建设的现状、问题及影响因素
    4.1 大众化背景下我国本科教学质量的现状
    4.2 我国研究型大学本科教学质量保障体系现状
    4.3 我国研究型大学本科教学质量现状问卷调查
    4.4 我国研究型大学本科教学质量保障体系的问题
    4.5 大众化阶段研究型大学高等教育质量的影响因素
5. 大众化背景下我国研究型大学本科教学质量保障体系建设的实践研究
    5.1 我国研究型大学本科教学质量保障体系建设结构图
    5.2 我国研究型大学本科教学质量保障体系的建议
        5.2.1 建立创新型人才培养模式
        5.2.2 推动课程改革,完善教学模式
        5.2.3 健全教学管理保障体系
        5.2.4 构建激励机制,推动教学相长
        5.2.5 不断完善教学质量评估体系
6. 结语
参考文献
致谢
附录

【参考文献】