适应高等教育国际化的教学模式研究

发布时间：2020-09-27 17:55

　　现代高校的中心任务是培养人才，因此教学工作应成为高校的中心环节。目前，在高等教育国际化的趋势下，高校教学面临着种种挑战，教学内容、教学模式到了非改不可的境地。本研究的主要目的，是想通过建立适应高等教育国际化的高校教学模式，改革以掌握知识为目的的“维持性学习”，建立以掌握获取知识的能力为目的的“创造性学习”的教学模式。本研究以高等教育国际化为背景，以关注我国高校教学模式质量为核心，以建构理想教学模式为目的，着重对我国高校的教学模式的现状、改革的必要性、理想模式进行探讨，建构了五种教学模式，分别是：“情景—探究”模式、跨学科课题合作教学模式、“小组合作—远程协商”教学模式、“案例学习—专题研讨”教学模式和双语教学模式。在教学模式的实践过程当中，不存在能有效地适应每个学生或成功地达到所有教学目的的教学模式，我们应当针对不同年级、不同水平的学生、对不同的学科、不同的教学内容，采用不同的教学模式。因此，教师必须运用多种教学模式，并根据具体的教学任务对教学模式进行选择，才能全面提高教学质量。
【学位单位】：湖南农业大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2006
【中图分类】：G642.4
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章导论
    1.1 研究的背景与意义
    1.2 研究综述
        1.2.1 国外研究动态
        1.2.2 国内研究动态
    1.3 研究的内容
    1.4 研究的方法
第二章高等教育教学模式分析
    2.1 高等教育教学模式的含义及其要素
        2.1.1 什么是高等教育教学模式
        2.1.2 高等教育教学模式的构成要素
    2.2 高等教育教学模式的特点
        2.2.1 稳定性和灵活性的统一
        2.2.2 时代性和发展性的统一
        2.2.3 开放性与个性化相统一
        2.2.4 操作性与理论性的统一
        2.2.5 艺术性与和谐性的统一
    2.3 传统高等教育教学模式的主要缺陷
        2.3.1 重视知识的传承,忽视知识灵活运用
        2.3.2 重视教师教材为中心,忽视学生的主体能力培养
        2.3.3 重视掌握系统理论,忽视实践性教学
        2.3.4 重视共性培养,忽视个性化多元智能的发展
    2.4 小结
第三章高等教育国际化对教学模式的影响
    3.1 关于高等教育国际化
        3.1.1 高等教育国际化的涵义
        3.1.2 高等教育国际化的基本特征
        3.1.3 高等教育国际化对高校教学的挑战及其应对
    3.2 改革大学教学模式适应高等教育国际化的发展
        3.2.1 高等教育教学模式改革的必要性分析
        3.2.2 高等教育教学模式改革的可行性分析
    3.3 国外大学教学模式的现状分析
        3.3.1 美国大学的多样化教学模式
        3.3.2 美国大学的教学模式对我国教学模式设计的启示
    3.4 小结
第四章高等教育国际化教学模式的构建
    4.1 教学模式设计的理论基础
        4.1.1 现代信息理论
        4.1.2 现代认知心理学理论
        4.1.3 建构主义学习理论
        4.1.4 教学设计理论
    4.2 教学模式设计
        4.2.1 “情景—探究”型教学模式
        4.2.2 跨学科课题合作教学模式
        4.2.3 “小组合作—远程协商”教学模式
        4.2.4 “案例学习—专题研讨”教学模式
        4.2.5 双语教学模式
    4.3 教学模式中教学评价的注意事项
        4.3.1 学生行为
        4.3.2 教师行为
        4.3.3 教学成效
    4.4 小结
结束语
参考文献
致谢
作者简介

【引证文献】