基于社会性软件的高校研究性学习的应用研究

发布时间：2020-10-08 21:36

　　 研究性学习是提高高等学校本科教学质量、推进教学改革的重要的学习方式之一。研究性学习在教学过程中以问题为载体，通过创设探究的情景和途径，让学生通过收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程，进而了解社会，学会学习，其核心是要改变学生的学习方式，其目的是培养学生分析与解决问题的能力、创新精神和创新能力。以BBS、Blog、SNS(小组、圈子)等为主要代表的社会性软件可以为高校开展研究性学习创造良好的条件。 论文对研究性学习的概念、特征等进行了分析，讨论了高校开展研究性学习的必要性与可行性，对社会性软件的特征及其教育应用进行了详细分析，并以理论分析为基础，采用Comsenz公司的核心产品Discuz(BBS)以及符合Web2.0理念的X-Space社区个人空间系统、SupeSite社区门户聚合系统，构建了基于社会性软件的高校研究性学习平台，并应用该平台进行了教学实践，完成了“校园网环境下教学资源的整合与使用”的基于社会性软件的研究性学习活动。在这次研究性学习过程中，注重学生的自主能力和创新能力的培养，引导学生主动地搜集资料，主动地求助于老师和同学，学会协作与交流。学生参与的积极性很高。使用基于社会性软件构建的平台能使学生自主学习的意识和能力明显增强、协作能力和团队精神增强，发挥了信息技术的优势。
【学位单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2007
【中图分类】：G642.0
【部分图文】：

纂默思515重视直觉思维的培养;重视形象思维的培养;重视逻辑思维的培养;重视辨证思维的培养。如图3一1所示溥溥睡夔续 续 防防斑之三莽::示扮琳 ;;; /////翻翻 翻肺不伏洋狱浴之海弓老谷谷洲::醒必莽莽蒸圣琴盛洲 洲曰早早 逻逻 ;:::::羌苏 苏鬓鬓 鬓擞 擞 {{{!薄 薄案 ;:::{{{撇 撇婆婆象鑫鑫 鑫冲 冲毅毅 毅撇 撇 撇夕苏年嗬嗬羞葬葬 葬奏戮葬葬舞舞 舞 舞翔 翔豁豁 豁渔 ;;;;;釜川 川戴 戴 戴李群 群 樱樱樱樱舞 舞瓣瓣 瓣幸缪 :::::滋 滋鬓 鬓 鬓撇 撇娜 娜 娜娜 娜 娜 娜 娜 娜越 越 越 越 越妙 妙 妙妙弓哎哎 哎 哎 哎 哎 哎 哎 哎 哎又 又 又又交城城 城 城 城 城 城 城 城 城图3一1网络环境下研究性学习对创造性思维的培养施乐公司首席科学家约翰·布朗博士说过:“知识有两种，一种是外显的，另一种是内显的。外显知识与概念有关，而内隐知识与实际知识、技能、诀窍有关。”网络环境下的探究式学习使学主的内隐知识与外显知识发生相互作用，以增长学生自己的创新能力和实践能力。3、充分发挥学生的主动性研究性学习是一种以学生为中心的学习;而社会性软件环境下的教育，正是以学生为中心

能有效地保护数据平台和管理访问权限，服务器数据库也很安全。最大的缺点是对外网环境依赖性太强，由于各种原因引起外网中断都会造成系统瘫痪。典型的B/S模式应用系统网络结构，如图4一1所示。 BrowserBrowserBrowser图4一IB/S模式应用系统网络结构 4.1.5设计要求系统在总体上应具有技术先进、安全可靠、扩展性强、维护方便等特点。性能要求:.数据处理效率高，系统故障频率低、维护容易。安全要求:.网络系统的安全控制。.操作系统的安全控制。.数据库的安全控制。.系统维护人员的高素质和有效的管理制度。4.2系统组成模型由于该系统的后台管理功能非常强大，用户可以按所需建立相对应的模块。本系统大致由以下功能模块组成:.系统主页:包含教学课程的布局，研究课题结构等信息。

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本文编号：2832786