综合性大学学院设置规范化研究

发布时间：2020-11-05 20:22

　　 20世纪90年代高校合并、扩招政策的实施,综合性大学规模迅速膨胀。学科数量增加;布局趋于多元与综合化;管理幅度扩大。学院设置的现状是灵活性有余而规范性不够,缺乏科学的理论论证和指导。实证研究几乎没有。 本研究建立一元和多元线性回归模型和学院设置规范化模型,提供有事实根据的最优行动方案,以避免盲目性、减少不规范性的导向效应,具有重要的实践意义。 首先,全新地界定综合性大学学院设置的相关概念,阐释理论基础,提供理论参考。 其次,分析了美国综合性大学学院设置现状。通过搜集国外一流大学学院设置相关数据提供描述性统计分析结果,建立一元线性回归模型,从控制样本中发现一般规律,确定变量间相关性,提供残差图,线性拟合图,正态概率图,以借鉴成功经验。 接下来对我国综合性大学学院设置现状进行定量分析,建立针对复杂决策问题的数学模型。探讨既适合我国国情,又符合国际规律的学院设置模型,具有特殊的现实意义。 最后以暨南大学学院设置现状作为个案进行分析,在多元线性回归模型中研究,提出合理化建议,以提高管理效率;优化资源配置;提高学院内学科综合性,以更好的适应学科发展和通才教育的需要,培养社会急需的复合型人才。
【学位单位】：暨南大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2008
【中图分类】：G647
【部分图文】：

图2一2:回归分析的线性拟合图线性拟合图即实际Y值和预测Y值关于X的散点图。将预测值散点连线成回归直线。图2一3:回归分析的正态概率图 NormalProbabilityPlot尸 05a，11.︸眯L华一 50100 SafllPlePereentile150正态概率图用于判断变量Y是否服从正态分布，如图正态概率散点图成一条直线，是服从正态分布。三、国外综合性大学学院设置启示从国外吸取可借鉴的经验，力图避免学院设置过程中的随意性和不科学性，以期更多地获得对于规范化管理与教育持续发展的正面效应。由于各个国家不同，学院在各个国家大学中的设置都不一样。学院设置应该适应当时的“情境”，以取得最好的效果。

大大学 学 学南京大学、中山大学、南开大学、吉林大学、、两科，学科发展比较 较 较 3330%%%%%厦门大学 学均衡 衡 衡图3一3:30所大学学科类型表3一7:30所大学不同学科占学校总学科数百分比按工科降序图表学学 校校人文、社科科理学 学工学 学农学学医学 学管理学学东东南大学 学 00000093.8880000006.2555北北京航空航天大学学 00000092.9990000007.1444西西北工业大学 学 00000092.3330000007.6999北北京理工大学 学 00000090.9990000009
【参考文献】

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本文编号：2872138