广东民办高校人力资源问题与政府政策研究
发布时间：2020-11-09 17:41
改革开放以来,广东的民办高校经过多年的发展如今已成为广东高等教育事业的一个重要组成部分。但是,目前在教师人力资源建设方面存在的认识偏差和操作失误已成为制约民办高校进一步健康、持续发展的瓶颈。因此,加强民办高校教人力资源建设的研究,具有理论和现实的双重意义。 笔者主要通过访谈以及问卷调查的方式对广东民办高校进行调研,并对其人力资源中存在的问题进行研究分析。本文认为广东民办高校人力资源建设中存在教师数量不足、队伍结构不合理、教师业务水平提高受限制、师德建设被忽视、教师心理压力过大等问题。继而从学校外部、学校内部管理、教师个人等层面对这些问题的成因进行多角度的分析。倡导政府要为民办高校创造良好的外部环境,主要是改变社会观念、提高民办高校的社会地位、完善相关的法律法规、保障民办高校教师的合法权益、建立教育人力资源市场配置机制、建立教师资格认证制度、创新民办高校投资机制等。学校要创造良好的内部环境,主要是树立人力资源建设新观念、改善人力资源结构、拓宽教师来源渠道、创建优秀的校园文化等。通过对广东民办高校人力资源存在问题的分析,我们可以挖掘出更深层次的问题,就是广东省政府在民办高等教育领域的政策缺失。并且在此基础上为广东省政府的相关部门完善民办高等教育的相关政策提出建议,支持和鼓励广东民办高校的进一步发展。
【学位单位】：汕头大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2008
【中图分类】：G648.7
【部分图文】：
15图 2－1 广东民办高校数量增长图2.2 广东民办高校人力资源存在问题分析2.2.1 教师数量不足目前，广东民办高校教师数量不足主要在体现在三个方面：第一，教师绝对的数量不足；第二，学科带头人的数量不足；第三，“双师型”教师的数量不足。当我们都把注意力集中在教师的高流动率和专兼职教师的比例等问题时，却往往忽视了一个更基本的问题——教师绝对数量不足。近年来广东的高考人数连年创新高，虽然公办高校也相应地持续扩招，但毕竟公办高校的教育资源是有限的，这就使数量庞大的学生流向民办高校。与此同时，在政府的支持和鼓励下，民办高校也急需通过增加招生数量来壮大学校规模和拓宽资金来源。于是，学生的接受教育需求和民办高校的扩大问题都得到了解决，但民办高校难以引进教师这一问题尚未妥善解决，教师数量不足问题日益凸显。教育部指出，高职院校的师生比要达到 1：18。客观地说，广东的民办高校中符合这一要求的并不多。如表 2－2 中所示，2005 年广东民办高校教师与学生的平均比例是 1：24，与 1：18 的标准还有一定的距离（当然这里还没有考虑到统计数据的准确性问题）。再看广东省内实力较强的 P 学院和 H 学院，其师生比分别是 1：32 和 1：28，即使分别加上 1000510152025309 20 24 282002年 200
15图 2－1 广东民办高校数量增长图2.2 广东民办高校人力资源存在问题分析2.2.1 教师数量不足目前，广东民办高校教师数量不足主要在体现在三个方面：第一，教师绝对的数量不足；第二，学科带头人的数量不足；第三，“双师型”教师的数量不足。当我们都把注意力集中在教师的高流动率和专兼职教师的比例等问题时，却往往忽视了一个更基本的问题——教师绝对数量不足。近年来广东的高考人数连年创新高，虽然公办高校也相应地持续扩招，但毕竟公办高校的教育资源是有限的，这就使数量庞大的学生流向民办高校。与此同时，在政府的支持和鼓励下，民办高校也急需通过增加招生数量来壮大学校规模和拓宽资金来源。于是，学生的接受教育需求和民办高校的扩大问题都得到了解决，但民办高校难以引进教师这一问题尚未妥善解决，教师数量不足问题日益凸显。教育部指出，高职院校的师生比要达到 1：18。客观地说，广东的民办高校中符合这一要求的并不多。如表 2－2 中所示，2005 年广东民办高校教师与学生的平均比例是 1：24，与 1：18 的标准还有一定的距离（当然这里还没有考虑到统计数据的准确性问题）。再看广东省内实力较强的 P 学院和 H 学院，其师生比分别是 1：32 和 1：28，即使分别加上 1000510152025309 20 24 282002年 200
任、辅导员等工作，一天下来已经筋疲力尽，能够完成教学任务已经很不错了，别说有间和精力接受培训；第三，目前广东的大部分民办高校都定位在职业技术教育，是典型教学型学校，大部分精力都放在教学上。对于科研，很多学校只能望洋兴叹，要么没有级的科研人员，要么条件不具备，要么没有科研的氛围，更有甚者是所有条件皆不具备笔者采访过的一位教师就坦言：“学校是有图书馆，但里面的书又旧又少，杂志也没订……我想搞科研，可我怎么搞？我想了解一下我们这个学科的最新动态都不能满足，缺少的资料也要跑到其他学校的图书馆去查阅，真是一个人闷着头搞，心有余而力不啊。”第四，广东民办高校招收的学生主要是高考的落榜生以及一些成绩较差的学生，习的积极性比较低，因此老师与学生在教与学的过程中难以实现良好的互动，不利于教摸索教学规律和方法，也不利于理论和实践的结合。综上所述，广东民办高校教师个人务水平的提高在一定程度上受到了限制。此外，广东民办高校的教师的培训还面临着其他一些困难，如图 2－11。教师进修困难因素
【引证文献】
本文编号：2876765
【学位单位】：汕头大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2008
【中图分类】：G648.7
【部分图文】：
15图 2－1 广东民办高校数量增长图2.2 广东民办高校人力资源存在问题分析2.2.1 教师数量不足目前，广东民办高校教师数量不足主要在体现在三个方面：第一，教师绝对的数量不足；第二，学科带头人的数量不足；第三，“双师型”教师的数量不足。当我们都把注意力集中在教师的高流动率和专兼职教师的比例等问题时，却往往忽视了一个更基本的问题——教师绝对数量不足。近年来广东的高考人数连年创新高，虽然公办高校也相应地持续扩招，但毕竟公办高校的教育资源是有限的，这就使数量庞大的学生流向民办高校。与此同时，在政府的支持和鼓励下，民办高校也急需通过增加招生数量来壮大学校规模和拓宽资金来源。于是，学生的接受教育需求和民办高校的扩大问题都得到了解决，但民办高校难以引进教师这一问题尚未妥善解决，教师数量不足问题日益凸显。教育部指出，高职院校的师生比要达到 1：18。客观地说，广东的民办高校中符合这一要求的并不多。如表 2－2 中所示，2005 年广东民办高校教师与学生的平均比例是 1：24，与 1：18 的标准还有一定的距离（当然这里还没有考虑到统计数据的准确性问题）。再看广东省内实力较强的 P 学院和 H 学院，其师生比分别是 1：32 和 1：28，即使分别加上 1000510152025309 20 24 282002年 200
15图 2－1 广东民办高校数量增长图2.2 广东民办高校人力资源存在问题分析2.2.1 教师数量不足目前，广东民办高校教师数量不足主要在体现在三个方面：第一，教师绝对的数量不足；第二，学科带头人的数量不足；第三，“双师型”教师的数量不足。当我们都把注意力集中在教师的高流动率和专兼职教师的比例等问题时，却往往忽视了一个更基本的问题——教师绝对数量不足。近年来广东的高考人数连年创新高，虽然公办高校也相应地持续扩招，但毕竟公办高校的教育资源是有限的，这就使数量庞大的学生流向民办高校。与此同时，在政府的支持和鼓励下，民办高校也急需通过增加招生数量来壮大学校规模和拓宽资金来源。于是，学生的接受教育需求和民办高校的扩大问题都得到了解决，但民办高校难以引进教师这一问题尚未妥善解决，教师数量不足问题日益凸显。教育部指出，高职院校的师生比要达到 1：18。客观地说，广东的民办高校中符合这一要求的并不多。如表 2－2 中所示，2005 年广东民办高校教师与学生的平均比例是 1：24，与 1：18 的标准还有一定的距离（当然这里还没有考虑到统计数据的准确性问题）。再看广东省内实力较强的 P 学院和 H 学院，其师生比分别是 1：32 和 1：28，即使分别加上 1000510152025309 20 24 282002年 200
任、辅导员等工作，一天下来已经筋疲力尽，能够完成教学任务已经很不错了，别说有间和精力接受培训；第三，目前广东的大部分民办高校都定位在职业技术教育，是典型教学型学校，大部分精力都放在教学上。对于科研，很多学校只能望洋兴叹，要么没有级的科研人员，要么条件不具备，要么没有科研的氛围，更有甚者是所有条件皆不具备笔者采访过的一位教师就坦言：“学校是有图书馆，但里面的书又旧又少，杂志也没订……我想搞科研，可我怎么搞？我想了解一下我们这个学科的最新动态都不能满足，缺少的资料也要跑到其他学校的图书馆去查阅，真是一个人闷着头搞，心有余而力不啊。”第四，广东民办高校招收的学生主要是高考的落榜生以及一些成绩较差的学生，习的积极性比较低，因此老师与学生在教与学的过程中难以实现良好的互动，不利于教摸索教学规律和方法，也不利于理论和实践的结合。综上所述，广东民办高校教师个人务水平的提高在一定程度上受到了限制。此外，广东民办高校的教师的培训还面临着其他一些困难，如图 2－11。教师进修困难因素
【引证文献】
相关硕士学位论文 前5条
1 张辉龙;广东独立学院办学定位与发展策略的研究[D];电子科技大学;2010年
2 管丹;武汉城市圈人力资源优化配置的政策研究[D];华中科技大学;2009年
3 齐玲;我国民办高校人力资源危机识别与评价研究[D];哈尔滨工程大学;2012年
4 赵鹏;激励机制视域下成都市独立学院教师流失调查研究[D];电子科技大学;2012年
5 杨华清;云南省民办高校人力资源管理研究[D];云南大学;2013年
本文编号：2876765
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/suzhijiaoyulunwen/2876765.html
