神经外科专业学位硕士研究生培养模式的思考

发布时间：2020-12-19 11:28

　　住院医师规范化培训政策的实施和医学学科的高度亚专业化给传统的专业学位硕士研究生的培养模式带来了新挑战。本文结合新疆医科大学第一附属医院神经外科专业特点、个人带教经历和体会,从培养计划、教学方式、临床实践等多个方面,阐述了如何保证专业学位研究生培养质量,以提升研究生综合素质、培养出大批临床实践能力与科研创新能力兼备的复合型医学人才。 

【文章来源】：医学理论与实践. 2020年21期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 明确培养目标,优化培养措施
2 神经外科专业型研究生专业技能的培养
    2.1 加强专业理论学习
    2.2 重视临床实践
        2.2.1 影像学学习:
        2.2.2 临床技能:
        2.2.3 临床思维:
    2.3 医患沟通交际能力
3 神经外科专业型研究生科研能力培养
4 其他能力的培养
5 加强人文素养,树立良好的医德医风


【参考文献】：
期刊论文
[1]神经外科研究生临床带教现存问题分析与基于PDCA循环增进模式探讨[J]. 李春德,刘巍,姜涛,万伟庆.  中国医学装备. 2018(06)
[2]神经外科专业学位硕士研究生综合素质的考核和培养[J]. 陈兵,龙霄翱,彭浩,廖壮槟,岑学程,陈启文.  海南医学. 2018(12)
[3]神经外科专业型研究生培养的思考[J]. 杨刚.  中国继续医学教育. 2018(05)
[4]神经外科亚专业化模式下研究生培养模式的思考[J]. 王永志,陈宝师,张忠.  中国医药导报. 2016(28)
[5]神经外科专业型研究生培养模式探讨[J]. 姜涛.  基础医学教育. 2016(06)
[6]神经外科研究生带教体会[J]. 徐凤科,包金锁,孙志刚.  内蒙古民族大学学报(自然科学版). 2014(06)



本文编号：2925823