从实践应用视角探索农林类科技论文写作课程教学改革

发布时间：2021-01-05 10:16

　　近年来,越来越多的高校开设科技论文写作课程,对提高学生的科研能力和论文写作水平起到了举足轻重的作用。目前,在农林类科技论文写作课程的教学和实践应用过程中存在着授课效果较差、学生应用能力较弱和论文质量较低等问题,对该门课程进行教学改革势在必行。从实践应用视角对农林类科技论文写作课程进行了教学改革,探索"谁来实践,如何更好地实践"这个关键问题,通过优化课程体系、改进教学方法和改革考核方式等措施显著提高了学生的自主学习能力和科技论文写作水平。 

【文章来源】：安徽农业科学. 2020年20期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 课程在教学与实践应用中存在的问题
    1.1 在教学中存在的问题
        1.1.1 缺乏专业教材。
        1.1.2 学生对基础知识的应用能力较差。
        1.1.3 实践应用机会较少。
    1.2 在实践应用中存在的问题
        1.2.1 内容不规范。
        1.2.2 数据分析与处理能力差。
        1.2.3 文献收集、引用和管理能力较差。
2 以实践应用视角探究教学改革措施
    2.1 优化课程体系
        2.1.1 完善教学内容。
            2.1.1.1 注重导入环节。
            2.1.1.2 教材的选取。
        2.1.2 加强实践训练。
    2.2 改进教学方法
        2.2.1 分组教学。
        2.2.2 引导式教学。
        2.2.3 归纳式教学。
    2.3 改革考核方式
3 教学改革对提高学生写作能力的影响
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]文科学术论文写作教学模式的反思与重构[J]. 杨辉.  新西部. 2018(29)
[2]我国本科生科技论文写作课程培养之我见[J]. 麻开旺,冯书营.  高教学刊. 2018(13)
[3]《科技论文写作》教学模式改革初探[J]. 张国强.  教育现代化. 2018(09)
[4]科技论文写作课程的教学改革[J]. 梁永厚,梁春霞,许敏.  河套学院学报. 2017(01)
[5]案例研讨型教学方式在科技论文写作课程中的应用[J]. 张文静,武立权,王成雨,马尚宇,何海兵.  安徽农业科学. 2016(23)
[6]《科技论文写作》课程教学初探[J]. 卞希慧,谭小耀,刘鹏,初园园.  教育教学论坛. 2016(34)
[7]《科技论文写作》课程教学改革对提高本科生毕业论文质量的积极作用初探[J]. 高欣,张保军.  教育教学论坛. 2016(37)
[8]科技论文写作课程教学之实践导向模式的建构[J]. 许杰,杨基和.  教育与教学研究. 2012(12)
[9]科技论文应注重语言的规范性[J]. 张亘稼.  中国科技期刊研究. 2012(03)
[10]管理类科技论文写作课程教学改革[J]. 郭汉丁,马辉,王凯.  重庆工学院学报(社会科学版). 2007(10)



本文编号：2958484