论高等教育成为支柱产业的动因、可行性与途径

发布时间：2021-04-26 15:44

　　在新的千年中，我国高等教育成为支柱产业是知识经济发展的必然趋势，是经济发展要求教育与其相适应的必然结果，是应试教育向素质教育转轨的迫切需要。 多年来，一方面，高等教育供求比例严重失调，许多人渴望接受高等教育的愿望没有满足，准备投入高等教育的经费无法使用；另一方面，高等教育资源闲置浪费又十分严重。国家的新政策开始积极鼓励大力发展高等教育，这使高等教育成为新的支柱产业有了极强的现实可行性。 高等教育成为支柱产业后，将会产生巨大的连带效应：推动高新技术迅速发展，促进经济高效运行；提高人口素质，降低生育率；推迟就业时间，增加就业机会，提高就业质量；直接拉动房地产、中等教育系列消费。 要使我国高等教育成为新世纪的支柱产业，必须转变观念，尽快走出用计划经济模式办教育的误区，在总体上按市场经济规律办教育；转换办学体制，对高校进行战略性改组改造，优化资源配置，提高资源使用率；鼓励多渠道发展高等教育，实现办学主体多元化；实现高校后勤社会化，打破后勤对发展高等教育形成的瓶颈制约。 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
一、 高等教育成为支柱产业的动因
    高等教育成为支柱产业是知识经济发展的必然趋势
    高等教育成为支柱产业是经济发展要求教育与其相适应的必然结果
    确立高等教育支柱产业地位是应试教育向素质教育转轨的迫切要求
    确定高等教育支柱产业地位是与国际高等教育接轨的迫切需要
二、 高等教育成为支柱产业具有极强的现实可行性
    国家政策积极鼓励发展高等教育
    渴望接受高等教育是大多数家庭世世代代的追求
    部分居民的存款准备投向高等教育
    高校存在着巨大的扩大招生空间
三、 高等教育形成支柱产业将会产生巨大的连带效应
    推动高新技术迅速发展，促进经济高效运行
    降低生育率，提高人口素质，提高多项人均经济指标的比例
    推迟就业时间，提高就业质量，增加就业机会
    直接拉动消费，带动中等教育、文化、信息、房地产系列消费
四、 高等教育成为支柱产业的途径
    进一步转变观念，尽快走出用计划经济思维方式办高等教育的误区
    对国有高校进行战略性改组改造，壮大整体办学规模，提高办学效益
    积极鼓励多渠道发展高等教育，实现办学主体多元化
    深入挖掘潜力，提高高等教育资源利用率
    进一步改革完善贷学金与奖学金制度
    努力实现高校后勤社会化，打破后勤对高教发展形成的瓶颈制约
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]二级学院与“一校两制”[J]. 东亮.  教育发展研究. 1999(05)
[2]略论改制高校的发展取向[J]. 王瑞庆.  山东矿业学院学报(社会科学版). 1999(01)



本文编号：3161678