新媒体内容编创类课程思政教学模式

发布时间：2021-05-19 01:27

　　伴随着互联网的迅猛发展,新闻学与传播学专业针对新媒体内容策划、制作、设计与发布的内容编创类课程日益受到重视。基于OBE教学理念,在新媒体内容编创类课程中践行"课程思政"教学改革,能够突破课程思政边界模糊、理念陈旧、方法有误、研究匮乏的顽疾,在学生广泛而深入参与的过程中,将专业课程目标与课程思政目标的效能最大化。 

【文章来源】：中国报业. 2020,(20)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
高校“课程思政”教学改革实践的困境
OBE理念下“课程思政”的教学改革创新
    1.基于OBE理念的“课程思政”教学模式
    2.新媒体内容编创类课程思政的教学方法分析
    3.OBE理念下新媒体内容编创类课程思政的教学设计
    4.OBE理念下新媒体内容编创类课程思政教学模式的效能
反思与结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论高校“课程思政”的“思政元素”、实践误区及教育评估[J]. 鄢显俊.  思想教育研究. 2020(02)
[2]构建《新闻采编基础》课程思政教学新格局[J]. 宋晏欣.  中国报业. 2020(02)
[3]高等教育“三全育人”:理论意蕴、现实难题与实践路径[J]. 杨晓慧.  中国高等教育. 2018(18)
[4]基于OBE理念的高校教学模式改革研究[J]. 周洪波,周平.  中国成人教育. 2018(04)
[5]基于OBE理念的高职教师成长机制构建[J]. 鞠永红.  科技资讯. 2016(24)



本文编号：3194849