创新视角下《软件工程》课程实践能力培养的探索

发布时间：2021-07-10 20:49

　　从创新能力培养的角度,基于常见的"项目案例驱动法",提出了一种"开发式案例教学法",在软件工程的教学过程中主张以学生为中心,在系统选题、开发和解决问题的过程中发挥自主能动性,突出"打破常规思维"的思考方式。该教学法能减少学生学习过程中对于教师的依赖度,在实践中发现能够激发学生的思维活跃度,促使学生主动地将课程中所学到的理论知识应用到实际中。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(34)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
前言
一、软件工程实践教学存在的问题
二、创新教育的内涵
    （一）提高对创新教育的认识
    （二）创新教育理念探讨
        1. 要引入新的问题
        2. 提倡“打破常规”的思考方式
        3. 鼓励“试错”
三、开放式案例教学法
    （一）教学法的设计
    （二）设计要点
        1. 选题要针对实际问题，不能采用陈旧或脱离生活经验的题目
        2. 遇到问题时，要扔掉“老师”这根拐杖，强调自主性
        3. 注重思考方式的引导
    （三）案例探讨
四、反思
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新工科背景下的软件工程实践课程教学改革[J]. 赵军霞,焦铬,张剑.  计算机教育. 2019(11)
[2]工科专业教育融合创新创业教育的教学模式[J]. 杨风开,李红斌,尹仕.  高教学刊. 2019(13)
[3]大学生创新能力的培养模式及机制的浅谈[J]. 吕薇,韩晴,黄波,李九如,李瑞扬.  高教学刊. 2019(01)
[4]新工科背景下“软件工程”课程教学改革的研究与探索[J]. 祁鑫,宋会英,崔浩.  中国石油大学胜利学院学报. 2018(04)
[5]基于项目模式的软件工程专业实践教学的研究[J]. 汪克峰,梁洪峰,范洪辉.  江苏理工学院学报. 2017(06)
[6]“双创”视域下软件工程专业人才培养模式探析[J]. 陈志刚,夏旭,师雷宏,漆华妹,沈海澜.  中国大学教学. 2017(11)



本文编号：3276638