红色书信在“中国近现代史纲要”课程中的运用探析

发布时间：2021-07-20 11:26

　　红色书信不仅是革命者家国情怀的重要载体,也是鲜活、生动的珍贵史料,将其运用在"中国近现代史纲要"课程中对提升课程的亲和力和吸引力、培养学生的历史思维及增强学生对历史的感性认识均具有重要作用。将红色书信融入"中国近现代史纲要"课程中,既需要借助翻转课堂的教学理念和实践,也需要将红色书信纳入课程设计和课堂内容,并借助多媒体手段生动、灵活地增强表达效果,在对历史的真实感悟中潜移默化地培养其家国情怀和对历史选择的认同。 

【文章来源】：社会科学动态. 2020,(10)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、红色书信在“纲要”课程中的重要价值
二、红色书信融入“纲要”课程教学中的路径和方法


【参考文献】：
期刊论文
[1]红色家书融入高校思政课教学的价值及路径——以“中国近现代史纲要”为例[J]. 蔡榕津.  集美大学学报(教育科学版). 2020(03)
[2]“四维”并进:提升思想政治理论课亲和力[J]. 王道红,王永章.  吉林师范大学学报(人文社会科学版). 2020(01)
[3]“中国近现代史纲要”课程中“家国情怀”教学专题设计的探索[J]. 鲁涛,张军.  长沙大学学报. 2019(04)
[4]论推动信息技术与高校思想政治理论课融合向深度发展[J]. 唐登蕓.  思想理论教育. 2019(04)
[5]浅析社会主义意识形态融入高校思政课教学的培育途径[J]. 王芳仪,刘珍.  知识经济. 2017(01)
[6]翻转课堂教学模式研究[J]. 张金磊,王颖,张宝辉.  远程教育杂志. 2012(04)



本文编号：3292735