德育可持续发展理念下的大学校园文化生活

发布时间：2021-09-07 12:47

　　德育可持续发展理念就是促进人的全面、协调、健康发展,构建“美而善”的生活。它有以下几个特征: 1、具有开放性,与时代高度融合,具有全球化视域;2、具有人文性,集中体现为以人为本,凸显道德教育的人性化;3、具有生活性,向生活世界回归,体现浓郁的生活气息,注重德育过程的生态性,让学生形成高尚的思想道德素质;4、具有可操作性,对高校精神文化生活有实际的指导作用,表现为思想道德教育的享用性和保健性。大学校园文化生活包括:学习生活、交往生活和日常生活,是践行德育可持续发展理念的重要途径。本文通过对当前大学校园文化生活面临的挑战的研究,以及对德育可持续发展理念下构建“美而善”的大学校园文化生活的基本原则的思考的基础上,提出了德育可持续发展理念下构建“美而善”的大学校园文化生活的十大实施对策:1、塑造积极向上的育人氛围,促进人的全面发展;2、重视老师的言传身教和榜样示范作用;3、引导学生进行养成教育,培养健全的人格;4、通过不断完善学生组织,进行自我教育、自我管理和自我服务;5、开展丰富多彩的校园文化活动,培养学生成人成材,立功立业;6、大力发展各种社团,让各具特色的社团文化活动育人;7、重视公寓文... 

【文章来源】：苏州大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
引言
    （一） 研究背景及问题提出
    （二） 文献综述及理论基础
    （三） 研究方法及写作框架
一、有关概念的厘定
    （一） 德育可持续发展的理念
    （二） 大学校园文化生活
    （三） 德育可持续发展理念和大学校园文化生活的关系
二、德育可持续发展理念视域下大学校园文化生活面临的挑战
    （一） 全球化、知识经济时代带来的挑战
    （二） 社会转型带来的挑战
    （三） 文化多元和价值多元带来的挑战
    （四） 传统教育思维方式和惯性工作方法带来的挑战
    （五） 德育政治化与德育生活化的矛盾带来的挑战
    （六） 大学校园文化生活中德育活动形式化、泛娱乐化倾向带来的挑战
三、德育可持续发展理念下的大学校园文化生活的基本原则
    （一） 方向性原则
    （二） 全面性原则
    （三） 实践性原则
    （四） 主体性原则
    （五） 人性化原则
四、德育可持续发展理念引领下的大学校园文化生活的实施对策
    （一） 塑造积极向上的育人氛围，促进人的全面发展
    （二） 重视老师的言传身教，发挥榜样示范作用
    （三） 引导学生进行养成教育，培养健全的人格
    （四） 通过不断完善学生组织，进行自我教育、自我管理和自我服务
    （五） 开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生成人成材，立功立业
    （六） 大力发展各种社团，让各具特色的社团文化活动育人
    （七） 重视公寓文化建设，让宿舍日常生活成为大学德育的重要载体
    （八） 高度重视校园网络文化建设，让广大同学在网络生活中严格自律
    （九） 大学校园文化生活和家庭生活相互融通，促进学生健康成材
    （十） 完成大学校园文化生活与社会生活有机对接，提高学生生活品位
五、德育可持续发展理念下构建“美而善”的大学校园文化生活的几点思考
结束语
参考文献
攻读学位期间公开发表的论文
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]完全学分制下学生管理模式的改革与探索[J]. 卞海勇.  扬州大学学报(高教研究版). 2006(05)
[2]高校大学生公寓文化面临的挑战及对策[J]. 郭玲玲.  高教论坛. 2006(01)
[3]寓教育于校园文化活动之中[J]. 冯清华,杨东峰.  燕山大学学报(哲学社会科学版). 2005(S1)
[4]切实加强对大学生的网络道德教育[J]. 刘新奇.  教育理论与实践. 2005(22)
[5]大学文化素质教育的特色[J]. 张岂之.  中国高教研究. 2005(09)
[6]论可持续发展的德育观——生态德育[J]. 武丕才,冯宏岩.  沈阳师范大学学报(社会科学版). 2005(04)
[7]我国德育理念研究的现状及趋势[J]. 李菲.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2005(05)
[8]论人的生态性生存[J]. 盖光.  理论学刊. 2005(03)
[9]论美国德育理念的变迁[J]. 张铁勇.  天津师范大学学报(社会科学版). 2005(01)
[10]科学发展观与高等教育的发展[J]. 王孙禺,袁本涛.  中国高教研究. 2004(08)



本文编号：3389574