应用型高校《环境监测》实验教学改革探讨

发布时间：2022-08-11 13:16

　　环境监测实验作为环境监测教学体系中重要的组成部分,对培养和提高学生的动手实践能力具有非常重要的作用。结合国内开设环境类专业院校在《环境监测》实验教学方面的经验,分析我校《环境监测》实验教学情况,指出其存在的问题,并相应地提出实验教学改革措施,旨在提高学生的实践能力、创新能力和应用能力,进而更好地培养环境类专业应用型技术人才。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 《环境监测》实验教学存在的问题
    1.1 教学内容过于简单,缺乏综合性、实践性
    1.2 教学手段机械化、程序化
    1.3 实验考核标准单一
    1.4 实验室硬件设施薄弱
2 改革思路和举措
    2.1 补充和完善实验内容
    2.2 改进教学方法,提高学生学习兴趣
    2.3 优化考核方式
    2.4 加大对教学仪器设备的投入力度,充分开发现有资源
3 结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]环境监测学实验实践性和应用性教学改革和优化[J]. 祝鹏飞,刘飞,王莉.  教育现代化. 2019(60)
[2]近代环境监测方法课程实验教学改革与实践[J]. 邱立萍.  高校实验室科学技术. 2019(01)
[3]近代环境监测方法课程实验教学改革与实践[J]. 邱立萍.  高校实验室科学技术. 2019 (01)
[4]基于有限教学资源的环境监测实验课程改革与实践[J]. 吴德东,尤铁学,舒展,肖鹏飞.  中国校外教育. 2018(24)
[5]地方高校“环境监测实验”教学改革与应用能力培养实践探究[J]. 江锦花.  台州学院学报. 2018(03)
[6]高校环境监测实验课程的瓶颈与创新性教学探讨[J]. 陈源,孟超,任冬梅.  教育教学论坛. 2017(05)
[7]环境监测实验教学改革与实践[J]. 孙玲,张惠芳.  文教资料. 2016(15)
[8]环境监测实验教学新模式探索[J]. 汤红妍,朱书法,王辉,罗洁.  广州化工. 2016(01)
[9]浅谈环境监测课程实验教学改革[J]. 聂锦霞,余水静.  高教学刊. 2015(23)
[10]环境监测实验课程教学环节与教学方法[J]. 段凤魁,余刚,黄俊,杨阳.  实验室研究与探索. 2014(01)



本文编号：3674729