本科层次职业技术人才培养模式研究

发布时间：2023-06-03 18:50

　　普通本科院校举办的本科层次高职教育是我国高职发展的一条特殊途径，它的产生是现代高等教育人才类型和教育类型多样化的需要，是我国现分阶段充分利用现有资源“多渠道、多模式、多规格”大力发展高职的需要。本科层次高职教育是我国高等教育的重要组成部分，它在我国高等教育发展中占有重要地位。由于普通本科高校大多是从1999年以后才开始举办本科层次高职教育，对于高职本科的新模式，无论在办学思路还是教学模式、方法等各个方面的改革上，都处于起步阶段。高职本科的发展存在着不少问题，诸如办学定位、培养目标、培养模式、结构布局等问题，尤其在人才培养模式方面有众多的提法，有许多模糊的认识。本文在对我国高职教育的实际进行调查研究和借鉴国内外研究成果的基础上，分析论述了我国高职教育人才培养模式的现状和当前我国本科层次高职教育在发展中存在的主要问题，着重分析了普通本科教育与高职本科教育的差异，突出了高职本科教育应有的地位和办学特色。并以此为基础，从办学管理体制、培养目标、课程设置、教学方法、教学评价、师资队伍建设、实训基地建设等几个方面提出了本科高职教育人才培养模式构建的理论构想和具体措施。

【文章页数】：40 页

【学位级别】：硕士

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目录
一、引言
    (一) 问题的提出
    (二) 研究意义与研究现状
    (三) 研究的基本思路与方法
二、我国本科层次职业技术教育发展的动因与现状
    (一) 发展本科层次职业技术教育的依据
        1.经济发展与科技进步是高职本科教育发展的原动力
        2.国际经济全球一体化进程,为高职本科的发展提供了契机
        3.政府大力发展高职教育的政策,保证了高职本科的发展
        4.高等教育大众化的实施,势必加快高职本科的发展
        5.高失业率推动了高职本科的发展
    (二) 我国高等职业技术教育的现状
        1.国内几种有代表性的高职教育人才培养模式
            (1) 深圳职业技术学院的"三明治"模式
            (2) 西安翻译学院的"外语+专业+现代化技能"模式
            (3) "产学研结合"模式
        2.我国高等职业技术教育的发展趋势
            (1) 多样化趋势
            (2) 高职教育层次上移——高职本科教育的发展
    (三) 发展本科层次职业技术教育的意义
        1.发展职业技术教育,是我国经济社会发展的迫切需要
        2.发展职业技术教育,是增强我国综合国力的重要举措
        3.发展职业技术教育,是促进和扩大就业,构建社会主义和谐社会的重要途径
三、我国本科层次职业教育培养模式存在的问题与分析
    (一) 发展职业技术教育在国家政策体系、办学体制等方面的问题
    (二) 本科层次职业技术人才培养模式问题
        1.培养模式趋同的问题
        2.沿用高职高专办学模式定位高职本科教育
四、本科层次职业技术人才培养模式的应然性思考
    (一) 高职本科教育的职业性与学术性及其体现
    (二) 培养目标规格定位
    (三) 本科高职教育的培养过程和手段
五、本科层次职业技术人才培养模式的构想
    (一) 办学管理体制
    (二) 培养目标的构想
        1.人才层次的高级性
        2.知识、能力结构的职业性与发展性
        3.人才类型的技术应用性
        4.毕业生去向的区域性与基层性
    (三) 课程设置的构想
        1.与高职专科教育有机衔接
        2.摆脱普通本科学科本位的课程设置模式,课程设置综合化、模块化
        3.改变课程开设顺序
        4.理论与实践并重,强调课程模式的实践性
        5.课程结构体系的合理性
    (四) 教学方法:综合化、现代化、灵活多样化
        1.由教给学生知识到教会学生学习
        2.由单一的课堂讲授法到综合化的教学方法
        3.切实转变教学关系,提倡交互式主体性教学
        4.运用现代化的教学手段,提高教学效率
    (五) 教学评价:发展性、多元化
        1.教学评价要为学生的发展服务
        2.将某些专业课程的结业考试与社会职业资格考试接轨
        3.改变"一卷定乾坤"的评价方式,注重形成性评价,使教学评价多元化
    (六) 师资队伍建设:双师型
        1.教师来源的多元化是师资队伍建设的重要方面
        2.开展"产学研"结合活动,有效建设"双师型"教师队伍
        3.改革高职院校的职称评审制度和工作考核评价制度
        4.创造各种有利条件,吸引各种高素质人才
    (七) 实训基地建设:
        1.仿真性原则
        2.先进性原则
        3.系统性原则
        4.开放性和服务性原则
六、发展本科层次高职教育可能存在有几个问题及对策
    (一) 对高职专科教育的影响
    (二) 对普通本科教育的影响
参考文献
后记



本文编号：3829846