高校思想政治理论课教师专业化发展研究

发布时间：2017-07-14 11:19

  本文关键词：高校思想政治理论课教师专业化发展研究

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【摘要】：近年来,高校思想政治理论课教师专业化发展作为高校思想政治理论课教师队伍建设的重要组成部分,在高校思想政治教育改革历程中具有重大的理论价值和现实意义。中共中央国务院出台文件指出：“大力加强大学生思想政治教育工作队伍建设”；中共中央宣传部教育部也出台文件明确的提出,“提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平,关键在教师”。高校思想政治理论课是我国高等教育的重要内容,是中国特色社会主义大学的本质体现。 高校思想政治理论课教师作为高等学校教师队伍的一支重要力量,承担着高校思想政治理论课教育教学工作的任务,是党的线路、方针、政策的宣讲者,是思想政治教育的灌输者,更肩负着大学生健康成长的指导者和引路人的重要角色。为使高校思想政治理论课教师切实担当起用传承马克思主义中国化的理论成果、推动社会主义核心价值体系的贯彻和落实、促进大学生增强政治敏锐性、培养社会主义合格接班人等重要职责,所以这些都对广大高校思想政治理论课教师在专业情感、专业知识、专业伦理、专业能力等方面提出了全新的挑战,加强高校思想政治理论课教师专业化发展,促进高校思想政治理论课教师专业化发展研究无疑有着举足轻重的意义和作用。 论文主要由引言、结语和四个章节,共六个部分组成。在引言部分,主要对论文的研究背景、及专家学者们研究结果综述等试图进行全面的阐述说明。从第一章到第四章的四个章节是论文的主要部分。第一章对高校思想政治理论课教师专业化的相关概念作了界定,并总结归纳了教师专业化发展历程及研究意义；第二章分析了当前我国高校思想政治理论课教师专业化发展现状、结合实际认真查找和梳理了发展中存在的问题；第三章根据问题的提出,从高校思想政治理论课教师自身和高校、社会三个方面客观的分析产生问题的原因。第四章提出了加强高校思想政治理论课教师专业化发展的有效对策,为高校思想政治理论课教师专业化发展提供了有效的指导。结语部分是对全文的总结,对全文进行了总结,并对我国高校思想政治理论课教师的专业化发展方向提出了殷切的期盼。
【关键词】：高校 思想政治理论课 教师 专业化 专业化发展
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目录7-9
• 引言9-14
• 一、高校思想政治理论课教师专业化发展的内涵及研究意义14-22
• (一) 高校思想政治理论课教师专业化发展的内涵14-19
• 1. 专业、专业化14-15
• 2. 教师专业化和教师专业化发展15
• 3. 高校思想政治理论课教师专业化发展15-18
• 4. 教师专业化发展的历程18-19
• (二) 高校思想政治理论课教师专业化发展的研究意义19-22
• 1. 理论意义20
• 2. 现实意义20-22
• 二、高校思想政治理论课教师专业化发展存在的问题22-25
• (一) 高校思想政治理论课教师专业化发展现状总评22-23
• (二) 当前我国高校思想政治理论课教师专业化发展存在的问题23-25
• 1. 高校思想政治理论课教师专业理念有待更新23
• 2. 高校思想政治理论课教师专业伦理有待强化23-24
• 3. 高校思想政治理论课教师专业知识相对匮乏24
• 4. 高校思想政治理论课教师专业能力有待提高24-25
• 三、高校思想政治理论课教师专业化发展存在问题的原因分析25-29
• (一) 高校思想政治理论课教师自身的主观因素25-27
• 1. 认识上：缺乏对思想政治理论课重要性的认识25-26
• 2. 实践上：缺乏对自身专业化发展的规划与主动提高26-27
• (二) 外界客观因素27-29
• 1. 社会：缺乏对高校思想政治理论课教师专业化发展高度的正确认识27
• 2. 高校：缺乏有利于高校思想政治理论课教师专业化发展的环境27-29
• 四、加强高校思想政治理论课教师专业化发展的有效对策29-35
• (一) 加大社会支持力度,营造良好的舆论氛围29-31
• 1. 行政部门努力构建有利于理论课教师专业化发展的环境29
• 2. 宣传部门积极营造有利于高校思想政治理论课教师专业化发展的舆论氛围29-30
• 3. 主管部门强化高校思想政治理论课教师的教育和管理30-31
• (二) 加强高校关怀力度,进一步提升教师地位31-32
• 1. 高度重视高校思想政治理论课教师专业化发展31
• 2. 对高校思想政治理论课教师给予一定的倾斜政策鼓励31-32
• 3. 加大对高校思想政治理论课教师的专业培训力度32
• (三) 提高高校思想政治理论课教师自身的专业化水平32-35
• 1. 主动进取,促进专业理念的更新32-33
• 2. 提高认识,强化专业伦理33
• 3. 通过各种途径促进专业知识更新与优化33-34
• 4. 采取各种方法促进专业能力的提高34-35
• 结语35-36
• 参考文献36-39
• 后记39

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：540884