当代大学生社会主义核心价值观培育与践行研究

发布时间：2017-09-26 08:17

  本文关键词：当代大学生社会主义核心价值观培育与践行研究

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【摘要】：大学生是最具活力的群体,承担着历史使命,是建设社会主义社会的主力军。近年来,国家又特别重视社会主义道德建设尤其是推进大学生社会主义核心价值观的建设,如何将以马克思主义为理论基石,指导社会主义现代化建设；以中国特色社会主义共同理想为动力源泉,深化理想信念；以民族精神和时代精神为精神支撑,弘扬爱国主义和与时俱进的精神；以社会主义荣辱观为道德基础,提高道德水平,成为思想政治教育工作的重点。国家要争取大学生这一关乎国家前途命运的特殊群体,对大学生进行社会主义核心价值观教育,使大学生高度认同和愿意接受社会主义核心价值观,有利于大学生树立正确的价值观,有利于建设和谐的校园、建设和谐社会文化环境,有利于把大学生培养成建设社会主义的建设者和接班人。本文首先梳理了关于核心价值观的相关理论文献,并对社会主义核心价值观概念和大学生社会主义核心价值观的科学内涵进行了界定,指出大学生构建社会主义核心价值观具有重要意义。接着通过问卷调查,指出大学生价值观存在政治信仰淡化、迷茫化,理想信念模糊化、功利化,民族精神缺失、弱化,道德尺度多元化、混沌化的问题。然后分析大学生社会主义核心价值观缺失的主要原因在于经济、政治全球化,互联网的普及,市场化的负面影响,大学生自身素质,学校的教育体制等。最后提出培育大学生社会主义核心价值观的途径：坚持社会主义核心价值体系的指导,创新高校社会主义核心价值观教育模式,构建全方位有效引导机制。所以,只有引导大学生建立社会主义核心价值观,才能保证大学生健康成长为建设中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。
【关键词】：大学生 核心价值观 培育与践行
【学位授予单位】：南京财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 绪论9-17
• 1.1 研究背景与研究意义9-11
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究意义10-11
• 1.2 国内外研究现状11-15
• 1.2.1 国内研究现状12-13
• 1.2.2 国外研究现状13-14
• 1.2.3 研究述评14-15
• 1.3 研究方法和本文结构安排15-16
• 1.3.1 研究方法15
• 1.3.2 本文结构安排15-16
• 1.4 创新点和不足之处16-17
• 1.4.1 创新点16
• 1.4.2 不足之处16-17
• 第二章 大学生社会主义核心价值观相关概念的界定17-25
• 2.1 价值观与社会主义核心价值的内涵17-21
• 2.1.1 价值与价值观17-18
• 2.1.2 核心价值观的内涵18-19
• 2.1.3 社会主义核心价值观的基本内涵19-21
• 2.2 大学生社会主义核心价值观的基本内涵21-23
• 2.2.1 时代精神：顺应时代,崇尚科学,追求真理22
• 2.2.2 民族本质：振兴民族,经世济国,服务社会22
• 2.2.3 群体共性：尊师贵友,厚德明法,唯实创新22-23
• 2.2.4 个体特征：俭以养德,博学笃行,自强勤奋23
• 2.3 确立大学生社会主义核心价值观的重要意义23-25
• 2.3.1 对大学生树立正确的价值观具有重要意义23-24
• 2.3.2 为培养社会主义合格的建设者和接班人具有重要意义24
• 2.3.3 对建设和谐校园、建设和谐社会具有重要意义24-25
• 第三章 大学生社会主义核心价值观问卷调查25-37
• 3.1 调查设计25-26
• 3.1.1 问卷设计25
• 3.1.2 问卷信度和效度讨论25
• 3.1.3 问卷发放25-26
• 3.1.4 问卷统计26
• 3.1.5 调查方法26
• 3.2 问卷分析26-35
• 3.2.1 样本基本情况26-28
• 3.2.2 关于大学生信仰现状分析28-29
• 3.2.3 关于大学生理想信念的现状分析29-31
• 3.2.4 关于大学生爱国主义和与时俱进精神的现状分析31-32
• 3.2.5 关于大学生荣辱观的现状分析32-35
• 3.3 问卷结果讨论35-37
• 3.3.1 测量工具35
• 3.3.2 贡献与不足分析35-37
• 第四章 大学生社会主义核心价值观的现状分析37-48
• 4.1 大学生社会主义核心价值观培育与践行的成功经验37-39
• 4.1.1 逐渐提高对大学生社会主义核心价值观教育的认识37-38
• 4.1.2 更新大学生社会主义核心价值观教育的内容38-39
• 4.1.3 改进大学生社会主义核心价值观教育的方法39
• 4.2 大学生主义核心价值观存在的问题39-42
• 4.2.1 政治信仰淡化、迷茫化倾向39-40
• 4.2.2 理想信念模糊化、功利化倾向40-41
• 4.2.3 民族精神缺失、弱化倾向41
• 4.2.4 道德尺度多元化、混沌化倾向41-42
• 4.3 大学生核心价值观教育存在问题的原因分析42-48
• 4.3.1 全球化的不利影响42-43
• 4.3.2 互联网普及的负面影响43-44
• 4.3.3 市场化的负面效应44
• 4.3.4 大学生自身的原因44-46
• 4.3.5 学校教育体制机制不健全46
• 4.3.6 家庭教育方式的影响46-48
• 第五章 大学生社会主义核心价值观培育与践行路径48-58
• 5.1 坚持社会主义核心价值观的指导48-50
• 5.1.1 坚持马克思主义作为指导思想48-49
• 5.1.2 坚持以共同理想为核心内容49
• 5.1.3 坚持以民族精神和时代精神作为主旋律49
• 5.1.4 坚持树立社会主义荣辱观作为关键49-50
• 5.2 创新高校社会主义核心价值观教育模式50-52
• 5.2.1 实践化教育模式50-51
• 5.2.2 生活化教育模式51-52
• 5.3 构建全方位的有效引导机制52-58
• 5.3.1 舆论引导52-53
• 5.3.2 制度引导53
• 5.3.3 学校引导53-54
• 5.3.4 家庭引导54-55
• 5.3.5 网络引导55-56
• 5.3.6 自我引导56-58
• 结语58-59
• 参考文献59-63
• 致谢63-64
• 附录164-65
• 附录265-68

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