特殊教育师资专业化培养的问题与对策

发布时间：2017-12-05 06:26

  本文关键词：特殊教育师资专业化培养的问题与对策

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【摘要】：在教师专业化思潮的推动下,特殊教育教师专业化问题不容回避。本文在综合教师专业化一般概念和特殊教育特点的基础上,提出特殊教育教师专业化内涵:包括掌握科学系统的知识,有效解决实际问题,有充分的专业自主权、恪守职业道德四个方面。从专业化的角度审视当今我国特教师资培养的目标、模式和课程设置存在的问题,并提出相应的对策:完善培养目标,实行课程分层和分流,增强课程实用性,力求课程综合化,加强行动研究能力的培养等。
【作者单位】： 北京师范大学教育学院特殊教育系 北京市西城培智中心学校
【分类号】：G760
【正文快照】： 教师专业化是当代教育研究的主要思潮之一。虽然还有人对教师专业化的可行性持怀疑态度,但在教育市场需求由普及转变为质量提高的时代背景下,原来为普及教育而壮大的教师群体的素质还达不到要求。毋庸置疑,实行教师职业专业化,制定统一规范的从业标准,教师执照上岗是解决这一

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本文编号：1253902