聋校班级心理环境建设的评估研究

发布时间：2018-02-03 09:14

  本文关键词： 聋校班级 心理环境 评估　出处：《中国特殊教育》2006年10期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：积极创造良好的班级心理环境,是聋校心理健康教育的重要途径。如何评估班主任对班级心理环境建设的成绩?本文用问卷调查作了相关研究,结果发现:师生关系与班级心理环境建设呈正相关,对班级心理环境现状具有显著的预测作用;学业负担与班级心理环境建设呈负相关,对班级心理环境建设具有显著的负向预测作用。江光荣的《班级环境》量表可作为聋校班级心理环境建设的评估工具。
[Abstract]:It is an important approach to mental health education in deaf schools to create a good class psychological environment. How to evaluate the achievements of class teachers in the construction of class psychological environment? The results show that the teacher-student relationship has a positive correlation with the construction of class psychological environment and has a significant predictive effect on the present situation of class psychological environment. There is a negative correlation between academic burden and class psychological environment construction, which has a significant negative predictive effect on class psychological environment construction. Jiang Guangguang's Class Environment scale can be used as an evaluation tool for class psychological environment construction in deaf school.
【作者单位】： 浙江省衢州市聋哑学校 浙江省衢州市聋哑学校
【分类号】：G762
【正文快照】： 1问题的提出《中小学心理健康教育指导纲要》第十条明确规定:“要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。”所谓心理环境是指对人的一切心理活动、心理行为发生实际影响的环境事实,就班级而言,这一环境事实通常是指班级内部形成的能影响学生成长的空间

【共引文献】

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本文编号：1486990