智力落后儿童适应能力的培养

发布时间：2018-02-04 02:07

  本文关键词： 智力落后 适应能力 生存教育 环境 课程　出处：《中国特殊教育》2005年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：面对生源复杂、教材大纲编写落后、教学受课堂制约、教师提高学生生存能力的意识薄弱的现状,如何培养21世纪的智力落后公民,如何使其获得生存的知识技能技巧是我们特殊教育学校的重要课题之一。该研究通过加强学校环境建设、进行课程改革、开展主题教育与社会实践活动、延伸教育手臂等途征,其结果表明:环境是培养适应能力的重要途径之一,正确的办学理念是课题研究的保证,主题教育与社会实践活动是必不可少的训练方法。可见,培养弱智学生适应能力是一个永恒的主题、要深入挖掘教育资源。
[Abstract]:In the face of complicated students, backward compilation of textbook outline, restricted by classroom, weak consciousness of teachers to improve students' survival ability, how to cultivate citizens with intellectual backwardness in 21th century. How to obtain survival knowledge and skills is one of the important topics in our special education school. This research carries out thematic education and social practice through strengthening the school environment construction, carrying out curriculum reform and carrying out thematic education and social practice activities. The result shows that the environment is one of the important ways to cultivate adaptability, and the correct idea of running a school is the guarantee of the research. Subject education and social practice are essential training methods. It can be seen that cultivating the adaptability of mentally retarded students is an eternal theme.
【作者单位】： 北京市通州区培智学校 北京市通州区培智学校
【分类号】：G764
【正文快照】： 1问题提出1973年美国智力残疾人协会提出:判定一个儿童是否智力低下时,不但要使用智商指标,而且要使用社会适应能力指标。1992年美国智能障碍协会(AAMR)的智能障碍新定义指出:智能障碍是始于儿童期间,在智力及生活适应技能方面有限制的一种特殊功能的能力状态,其特征为显著低

【参考文献】

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【共引文献】

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