论远程教育学的理论研究与学科建设

发布时间：2018-05-01 13:40

  本文选题：远程教育(远程教育学) + 理论研究　； 参考：《开放教育研究》2005年02期

【摘要】：尽管远程教育在19世纪中叶就已经存在,但对远程教育的理论研究、学科建设和大学教学的考察 则表明,直到上世纪80年代末90年代初,远程教育才开始成为一个相对独立的学科和专业。在重构21世纪我 国国民教育体系和终身教育体系的历史进程中,远程教育以其独特的优势和潜力,正在发挥不可替代的越来越 重要的作用。加快远程教育学的理论研究和学科专业建设,推进远程教育人才的培养和在职培训,将对远程教 育的质量保证和可持续的科学发展具有重大的理论指导意义和现实意义。
[Abstract]:Although distance education already existed in the middle of the 19th century, the theoretical research, discipline construction and university teaching of distance education showed that, until the late 1980s and early 1990s, Distance education has only begun to become a relatively independent discipline and major. In the course of reconstructing our national education system and lifelong education system in the 21st century, distance education, with its unique advantages and potentials, is playing an irreplaceable and more important role. It is of great theoretical and practical significance for the quality assurance and sustainable scientific development of distance education to accelerate the theoretical research and discipline construction of distance education and to promote the cultivation and on-the-job training of distance education talents.
【作者单位】： 首都师范大学教育科学学院
【基金】：全国"十五"教育科学规划重点资助项目"中国特色远程教育学科理论体系构建"(BYA010113) "信息化进 程中的教育技术发展研究"(远程教育理论研究子课题)(AYA0100347)阶段性研究成果之一
【分类号】：G728

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1829623