国外学习障碍儿童的非标签化教育取向

发布时间：2018-06-10 14:07

  本文选题：学习障碍儿童 + 标签理论　； 参考：《中国特殊教育》2005年06期

【摘要】：本文从标签理论出发,提出了非标签化的教育取向,从诊断和安置两个环节介绍了国外学习障碍儿童非标签化教育的实施现状,总结了非标签化教育的实施过程中的有关争论,并结合我国的学习障碍儿童教育实践进行了讨论。
[Abstract]:Based on the theory of label, this paper puts forward the orientation of non-label education, introduces the status quo of the implementation of non-label education for children with learning disabilities abroad from the two aspects of diagnosis and placement, and summarizes the relevant debates in the implementation process of non-label education. It also discusses the educational practice of children with learning disabilities in China.
【作者单位】： 西南师范大学教育学院 西南师范大学教育学院
【分类号】：G764

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本文编号：2003483