听障学生课外阅读情况调查与分析——以浙江省衢州市聋哑学校为例

发布时间：2018-11-10 16:14

【摘要】：为了解听障学生的课外阅读情况,应用自编课外阅读情况问卷,结合分层抽样访谈,调查了120名听障学生。结果表明:听障学生课外阅读需求与阅读资源欠缺的矛盾突出;听障学生阅读效果反馈信息缺失;阅读交流形式单一;学科教师忽视听障学生掌握阅读策略能力的培养;听障学生阅读层面表浅,以及参与阅读的途径较少。通过调查与分析,以引起特教教师关注听障学生掌握课外阅读策略能力的培养。
[Abstract]:In order to understand the extracurricular reading of hearing impaired students, 120 students with hearing impairment were investigated by using self-designed extracurricular reading questionnaire and stratified sampling interview. The results show that the contradiction between the reading demand and the lack of reading resources of the students with hearing impairment is prominent, the feedback information of reading effect is missing, the form of reading communication is single, the subject teachers ignore the cultivation of reading strategy ability of the students with hearing impairment; There are few ways for hearing impaired students to participate in reading. Through investigation and analysis, special teachers pay attention to the cultivation of reading strategy ability of hearing impaired students.
【作者单位】： 浙江省衢州市聋哑学校
【分类号】：G762

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2322930