从资格框架看我国“学分银行”制度中学习成果框架的建立

发布时间：2018-11-26 07:15

【摘要】：资格框架作为一种资格的等级制度,在实现资格互认与转换,构建终身教育体系中得到广泛认可,并发挥了积极作用。本文在梳理分析资格框架国际实践基础上,立足于我国国情,借鉴国际经验,提出建立我国学习成果框架,确定框架等级、等级描述、学习成果类型及其所属领域,以此整合各级各类学习成果,为实现继续教育领域不同类型学习成果的互认与转换奠定基础。
[Abstract]:As a level system of qualifications, the qualification framework has been widely accepted and played an active role in the realization of mutual recognition and conversion of qualifications and the construction of lifelong education system. On the basis of analyzing the international practice of qualification framework, based on the national conditions of our country and drawing lessons from international experience, this paper proposes to establish a framework of learning results in China, to determine the level, description, types and fields of learning results. So as to integrate all kinds of learning results at all levels and lay a foundation for mutual recognition and conversion of different types of learning achievements in continuing education.
【作者单位】： 国家开放大学学分银行管理办公室(学习成果认证中心);
【基金】：教育部职业教育与成人教育司委托项目“国家继续教育学习成果认证、积累与转换制度的研究与实践”(项目号:教职成司函[2012]92号)的部分成果
【分类号】：G728

【参考文献】

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【共引文献】

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