轻度智力落后学生的父母教养方式、同伴关系对适应行为的影响

发布时间：2018-11-26 08:18

【摘要】：采用问卷法,以268名年龄在12-15岁的正常学生和轻度智力落后学生为被试,考察了轻度智力落后学生的父母教养方式、同伴关系及其与适应行为的关系。结果表明,轻度智力落后学生在父母教养方式和同伴关系方面与智力正常学生均存在显著的差异,父母教养方式和同伴关系对轻度智力落后学生的适应行为有着显著的影响。
[Abstract]:A total of 268 normal students aged 12-15 years and students with mild mental retardation were selected to investigate their parental rearing styles, peer relationships and their relationship with adaptive behavior. The results showed that there were significant differences in parental rearing style and peer relationship between mild mental retardation students and normal students. Parental rearing style and peer relationship had significant influence on adaptive behavior of students with mild mental retardation.
【作者单位】： 石家庄学院 首都师范大学心理系 首都师范大学心理系
【基金】：教育部重大课题“教社政司函(2004)256号” 国家攀登计划项目(95-专-09) 北京市“学习与认知”重点实验室 北京市“发展与教育心理学”重点学科资助。
【分类号】：G764

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2357929