全纳教育教师资格认定制度探微

发布时间：2019-06-03 19:06

【摘要】：我国全纳教育教师队伍建设存在的诸多问题限制了全纳教育的发展,其中全纳学校教师资格缺乏必要的认定,极大地影响了全纳教育的实施,但他国的成功经验和国内个别地区的试点说明,我国进行全纳教育教师资格认定是可行的。从国际上来看,全纳教育教师资格认定主要包括单证式和双证式两种模式,我国要促进全纳教育的发展,必须做好全纳教育教师资格认定的制度保障。
[Abstract]:There are many problems in the construction of inclusive education teachers in our country, which limit the development of inclusive education, among which the lack of necessary qualification of inclusive school teachers has greatly affected the implementation of inclusive education. However, the successful experience of other countries and the pilot projects in individual areas in China show that it is feasible for our country to carry out the qualification recognition of inclusive education teachers. From the international point of view, the qualification identification of inclusive education teachers mainly includes two modes: document type and double certificate mode. In order to promote the development of inclusive education, we must do a good job in the system guarantee of the qualification recognition of inclusive education teachers.
【作者单位】： 华中师范大学教育科学学院 华中师范大学教育科学学院
【基金】：全国教育科学十五规划“随班就读的城乡比较研究”与“全纳性教育教师资格培训研究”的研究成果之一
【分类号】：G769.2

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