新疆维吾尔自治区义务教育阶段特殊教育现状与发展对策研究

发布时间：2017-03-30 18:12

  本文关键词：新疆维吾尔自治区义务教育阶段特殊教育现状与发展对策研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 随着我国教育事业的发展,特殊教育越来越受到重视。残疾儿童义务教育的普及程度和教育质量的高低直接影响其受教育的水平和将来社会生活的质量,也影响着我国教育的整体水平。切实做好特殊教育工作,保障残疾儿童平等的受教育权利是落实科学发展观,构建社会主义和谐社会的内在要求。为有效改善新疆维吾尔自治区(以下简称“新疆”)义务教育阶段特殊教育的整体状况,满足残疾儿童接受高质量教育的需求,本文对新疆义务教育阶段特殊教育的现状、问题和对策进行了分析研究。 本文通过文献法、访谈法、比较分析法等科学研究方法,对新疆义务教育阶段特殊教育的现状和问题进行研究,认为当前新疆义务教育阶段特殊教育存在的主要问题有:特殊教育观念相对滞后;经费投入不能满足特殊教育发展的各项需要;特殊教育学校数量严重不足;办学质量与普通学校相比差距较大;特殊教育师资队伍建设亟待加强等等,这些因素都制约着新疆特殊教育的发展。 本文在对国际、国内和新疆特殊教育理论与实践研究的基础上,提出了发展新疆义务教育阶段特殊教育的对策:新疆许多民族都有善待和帮助残疾人的思想和传统习俗,通过宣传和教育等方式在全社会营造人道主义和人权的思想氛围,树立符合社会发展的特殊教育观;义务教育阶段的教育经费主要由国家拨付,努力疏通主渠道,加大特殊教育经费投入;通过优化特殊教育学校布局、改善特殊教育学校办学条件和完善特殊教育体系,确保残疾儿童的入学率和教育质量;新疆多数残疾儿童,尤其是农村残疾儿童主要是以随班就读和特教班的形式接受教育,因此切实做好随班就读的各项工作能有效提高新疆特殊教育的整体水平;加强特殊教育师资队伍的建设对特殊儿童接受高质量教育起着至关重要的作用,尤其应该保证少数民族特殊教育教师的数量和质量;建立健全适合新疆残疾儿童发展的特殊教育法律保障体系;社会应更多地关注残疾儿童,多方共同努力,尽可能满足我区适龄残疾儿童受教育的需求。
【关键词】：新疆维吾尔自治区 义务教育阶段 特殊教育 现状 对策
【学位授予单位】：新疆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G769.2
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-6
• 1 导言6-15
• 1.1 问题的提出6-7
• 1.2 概念界定7-8
• 1.3 研究综述8-12
• 1.4 研究思路12-13
• 1.5 研究方法13
• 1.6 研究意义13-15
• 2 特殊教育的理论基础、国内外特殊教育发展概况15-23
• 2.1 特殊教育的理论基础15-19
• 2.2 国内外特殊教育发展概况19-23
• 3 新疆维吾尔自治区义务教育阶段特殊教育现状及存在的问题23-36
• 3.1 新疆维吾尔自治区义务教育阶段特殊教育现状23-27
• 3.2 新疆维吾尔自治区义务教育阶段特殊教育存在的问题27-36
• 3.2.1 特殊教育观念相对滞后27
• 3.2.2 特殊教育经费投入不足27-29
• 3.2.3 特殊教育学校问题突出29-30
• 3.2.4 普校特教工作有待加强30-31
• 3.2.5 特教师资队伍建设亟待加强31-33
• 3.2.6 特殊教育法律保障体系缺乏33-34
• 3.2.7 社会对特殊教育关注少34-36
• 4 新疆维吾尔自治区义务教育阶段特殊教育的发展对策36-47
• 4.1 树立符合社会发展的特殊教育观36-37
• 4.2 加大经费投入、管理力度37-38
• 4.3 调整特校布局，完善特教体系38-40
• 4.4 切实做好普通学校特教工作40-41
• 4.5 加强特殊教育师资队伍建设41-44
• 4.6 健全特殊教育法律保障体系44-45
• 4.7 加强特殊教育多方合作45-47
• 结语47-48
• 参考文献48-51
• 附录51-54
• 在读研期间发表的论文54-55
• 后记55

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 李泽慧;;近二十年我国随班就读教师培养研究回顾与反思[J];中国特殊教育;2010年06期

  本文关键词：新疆维吾尔自治区义务教育阶段特殊教育现状与发展对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：277761