河南省特殊教育学校职业教育存在的问题及对策研究

发布时间：2017-03-30 14:12

  本文关键词：河南省特殊教育学校职业教育存在的问题及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：河南省作为中原经济区的核心，承担着中原经济区建设的重担。大力发展职业教育，，打造吸引产业转移的强力磁场，把人力资源优势、人口负担变为人力资本优势，已经成为河南省在中原经济区建设过程中的迫切需求。 残疾人群体作为重要的社会组成部分，同正常人一样拥有生活、学习、工作的权力。切实保障他们的合法权益不受侵害，大力推进残疾人教育事业发展，标志着一个国家文明进步与社会发展的程度。特殊学生作为人类社会中的一份子，即使他们身负残疾，是人类社会中的弱势群体，但是他们同样有着人的尊严和权利，同样应该和正常学生一样接受适合其身心发展特点的教育，共享教育资源，这其中也同样包括职业教育。残疾人职业教育有助于提升残疾人的就业机会，消除残疾障碍，使残疾人平等、公正的融入社会，享受应有的权力和待遇。 本研究以河南省特殊教育学校职业教育为研究对象，采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数据分析法等研究方法，力求从调查中查找河南省特殊教育学校职业教育存在的问题，分析原因并提出解决策略。 全文共分为四章。第一章，提出问题,通过对相关内容文献的查阅、整理与归纳，反映出了特殊教育学校职业教育的研究现状。第二章，发现问题，通过对河南省137所特殊教育学校进行抽样调查,分析问卷、访谈得出数据结果，反映出河南省特殊教育学校职业教育的现状。第三章，分析问题，根据问卷调查及访谈得出的结果，归纳总结河南省特殊教育学校职业教育存在的问题，并针对河南省特殊教育学校职业教育开展中存在的问题，进行成因分析。第四章，解决问题，针对河南省特殊教育学校职业教育存在的问题,提出相应的解决策略——呼吁政策倾斜，鼓励多方投入；全面推进职业教育，为中重度残疾学生提供机会；立足中原经济区，挖掘地域特色课程；加强师资队伍建设，建立“双师型”教师队伍；创设实践基地，加强校企、校校间合作；关注未来发展，完善后续跟踪指导机制。
【关键词】：河南省 特殊教育学校 职业教育 存在问题 对策研究
【学位授予单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G769.2
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 目录7-10
• 第一章 前言10-22
• 1.1 问题的提出10-11
• 1.2 国内外文献综述11-13
• 1.2.1 国外研究综述11
• 1.2.2 国内研究综述11-13
• 1.3 相关概念界定13-16
• 1.3.1 残疾人13
• 1.3.2 特殊儿童（学生）13-14
• 1.3.3 特殊教育14
• 1.3.4 特殊教育学校14-15
• 1.3.5 职业教育15
• 1.3.6 特殊教育学校职业教育15-16
• 1.4 研究的目的和意义16-17
• 1.4.1 研究的目的16-17
• 1.4.2 研究的意义17
• 1.5 研究的基本思路和内容17-18
• 1.5.1 研究的基本思路17
• 1.5.2 研究的内容17-18
• 1.6 研究的方法18-20
• 1.6.1 文献资料法18
• 1.6.2 访谈法18
• 1.6.3 问卷调查法18-20
• 1.6.4 数据分析法20
• 1.7 研究的重点、难点和创新点20-22
• 1.7.1 研究的重点和难点20
• 1.7.2 研究的创新点20-22
• 第二章 河南省特殊教育学校职业教育现状调查22-32
• 2.1 河南省特殊教育学校基本情况调查23-27
• 2.1.1 河南省特殊教育学校数量调查23-24
• 2.1.2 河南省特殊教育学校在校人数与毕业人数情况调查24-25
• 2.1.3 河南省特殊教育学校教职工情况调查25
• 2.1.4 专业教师队伍现状调查25-27
• 2.2 河南省特殊教育学校职业教育开设情况调查27-28
• 2.3 河南省特殊教育学校职业教育场所情况调查28-29
• 2.4 河南省特殊教育学校职业教育课程设置情况调查29-30
• 2.5 河南省特殊教育学校毕业生就业情况调查30-32
• 第三章 河南省特殊教育学校职业教育中存在问题及成因分析32-36
• 3.1 河南省特殊教育学校开展职业教育活动中存在的问题32-34
• 3.1.1 学校建设和师资配置中存在的问题32
• 3.1.2 职教场所设备方面存在的问题32-33
• 3.1.3 课程设置中存在的问题33
• 3.1.4 毕业生就业中存在的问题33-34
• 3.2 成因分析34-36
• 3.2.1 政策实施缺乏力度34
• 3.2.2 经费投入不足34
• 3.2.3 中重度学生重视不足34-35
• 3.2.4 教育管理滞后35
• 3.2.5 职业教育课程建设不够35-36
• 第四章 河南省特殊教育学校职业教育问题的解决对策36-40
• 4.1 呼吁政策倾斜，鼓励多方投入36
• 4.2 全面推进职业教育，为中重度残疾学生提供机会36
• 4.3 立足中原经济区，挖掘地域特色课程36-37
• 4.4 加强师资队伍建设，建立“双师型”教师队伍37
• 4.5 创设实践基地，加强校企、校校间合作37-38
• 4.6 关注未来发展，完善后续跟踪指导机制38-40
• 结语40-42
• 参考文献42-46
• 附录46-58
• 附录A46-51
• 附录B51-56
• 附录C56-58
• 致谢58-60
• 攻读学位期间发表的学术论文目录60-61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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3 王丹凤;姚文婷;;以就业为导向的残疾学生职业教育体系建立与研究[J];长春大学学报;2013年04期

4 邢红梅;论特殊职业教育[J];陶瓷研究与职业教育;2003年04期

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10 ;创新教育理念 转变教学模式——山东省济南特殊教育中心职业教育发展纪实[J];人民教育;2007年19期

  本文关键词：河南省特殊教育学校职业教育存在的问题及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：277313