中美成人教育价值观的差异比较研究

发布时间：2021-01-18 22:47

　　在全面落实科学发展观,构建社会主义和谐社会的进程中,成人教育的地位与作用日益凸显。人们对于成人教育的看法和态度,直接影响着我国成人教育的前进方向,也影响着我们各项发展任务和目标的实现。今天我国的成人教育面临着严峻的挑战,在新的历史条件下,为了适应知识经济时代的要求,我们必须充分认识到作为教育系统中的子系统----成人教育的重要性。成人教育价值观,作为成人教育的重要组成部分,是成人教育的核心,也是成人教育发展的指南针,目前存在于成人教育中的诸多问题都可从中找到原因。因此,对成人教育价值观进行研究已成为一项重要的课题。本论文主体部分如下:第一章是成人教育价值观相关内涵的界定,主要对与论文研究相关的概念,如成人教育、成人教育价值观进行敲定与推演,并对各要素之间的关系进行了全面的分析,明确了本文研究的对象和范围,同时指出了本文研究的内容框架和理论意义。第二章是中美成人教育价值观的具体比较分析,这是文章的主体部分,分别从中美两国成人教育的价值目标、价值追求、价值理性、价值规范四个方面进行论述,对成人教育的人才培养、教学过程、课程设置、评价体系、教育制度等存在的种种问题,从价值观角度进行比较与分析... 

【文章来源】：山西大学山西省

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
ABSTRACT
引言
1 成人教育价值观的内涵
    1.1 成人教育的概念
    1.2 成人教育价值观的概念
2 中美成人教育价值观的差异分析
    2.1 中美成人教育价值目标的比较分析
        2.1.1 注重学历的人才观与注重能力的人才观
        2.1.2 注重社会教化的道德观与注重自主精神的道德观
        2.1.3 注重经验感性的评价观与注重实用理性的评价观
    2.2 中美成人教育价值追求的比较分析
        2.2.1 注重书本传授的知识观与注重创新教育的知识观
        2.2.2 学科本位的课程观与能力本位的课程观
        2.2.3 因袭求稳的办学理念与灵活创新的办学理念
    2.3 中美成人教育价值理性的比较分析
        2.3.1 注重人文导向的教育观与注重科学导向的教育观
        2.3.2 注重形式的价值观与注重实效的价值观
        2.3.3 基于生存性的教育基础观与基于发展性的教育基础观
    2.4 中美成人教育价值规范的比较分析
        2.4.1 权力集中的范式标准与权力下放的范式标准
        2.4.2 基于政令的管理观与基于法令的管理观
3 中美成人教育价值观差异分析的当代启示
    3.1 社会本位与个人本位相结合，创新价值目标
    3.2 融合不同的教育经验，和谐价值追求
    3.3 人文与科学相统一，深化价值理性
    3.4 政府与社会相促进，合理价值规范
结论
参考文献
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本文编号：2985805