内科住院医师规范化培训效能提升的实践与思考

发布时间：2021-05-18 06:32

　　住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,占据了医学终生教育承前启后的重要地位。内科住院医师的规范化培训由于涉及专业科室多、各专业特点突出,培训过程中存在带教项目多、难度大、时间紧、效能不理想等现实问题。通过分析内科规范化培训特点、轮转现状以及提高培训效能的具体举措,结合自身实践,建议推行翻转课堂联合多元化教学模式,同时整合基于问题为中心和基于案例为基础的教学模式,从而有效促进内科规范化培训工作的可持续化发展。 

【文章来源】：基础医学教育. 2020,22(09)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 内科规范化培训特点
    1.1 培训科室多
    1.2 带教老师经常更换,带教方法不尽相同
    1.3 动手能力相对较少,容易让住院医师感觉枯燥
    1.4 强调循证医学为主的逻辑思维
2 传统内科轮转模式弊端分析
    2.1 临床医师带教、育人意识不足
    2.2 规培基地、轮转科室重视程度不够
    2.3 忽略教学中的个性引导
    2.4 床旁教学过于形式化
3 提高规范化培训效能的实践及思考
    3.1 更新培养理念
    3.2 提高教师队伍素质
    3.3 培育医者责任心及良好的医德
    3.4 提倡翻转课堂教学模式,推行循证医学理念指导下的PBL、CBL整合教学法
    3.5 结合多元化教学模式,推行面对面、微信、远程教学、会议直播等多途径联合教学


【参考文献】：
期刊论文
[1]组织学数字化教学资源的建设及应用[J]. 何志全,李季蓉,张睿,陆祥.  基础医学教育. 2019(09)
[2]我国住院医师规范化培训管理研究热点与前沿分析[J]. 张策,房慧莹,焦明丽.  中国医院管理. 2019(06)
[3]基于微信平台的翻转课堂模式在内分泌科住院医师规范化培训中的应用[J]. 张乐,翟晓丹,刘聪.  中国医学教育技术. 2019(02)
[4]CBL与PBL相结合的床旁教学模式在神经内科临床规培医师教学中的应用[J]. 张玉蓉,苗常青.  医学教育研究与实践. 2018(05)
[5]循证医学理念指导下的PBL、CBL整合教学法的应用[J]. 许小进,张清,张喜文,王丙剑.  中国病案. 2018(05)
[6]我国临床医学专业人才培养存在的问题及对策[J]. 邓婉君,夏欧东,黄卫.  医学教育研究与实践. 2018(01)
[7]加强住院医师规范化培训学员临床基本技能培训的探讨[J]. 李春艳,孟华,段志军,卢书明,王莺燕,刘金秋,姜丽萍.  医学教育研究与实践. 2017(06)
[8]循证医学应用于心血管内科教学的效果评价与探讨[J]. 周力,续畅,陈晖.  中国现代医生. 2016(17)
[9]基于手机微信的实验教学资源推广平台构建[J]. 郑万挺,胡震寰,白宝钢.  微型机与应用. 2016(08)
[10]探讨多元互动式教学法结合微博平台在诊断学实践教学中的应用[J]. 刘理静,钱红,贺兼斌,陈智魁,黄民江,龙沙.  医学理论与实践. 2016(06)



本文编号：3193306