我国特殊教育教师胜任力水平及特点研究
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【摘要】:为了全面了解我国特殊教育教师胜任力的现状,采用测验法对384名在岗专任特殊教育教师进行胜任力水平和特点评估。结果表明:特殊教育专任教师总体胜任水平较高;胜任力表现受特教教龄因素影响较大,但二者并非呈现线性增长关系;10-20年特教教龄是特殊教育教师职业生涯发展的一个关键期。
【作者单位】: 陕西师范大学教育学院;
【关键词】: 特殊教育教师 胜任力
【基金】:2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“特殊教育教师胜任特征与特殊教育教师资格认证制度研究”(项目批准号:12YJC880086) 2011年度陕西省社会科学基金项目“陕西省学习障碍儿童心理与教育问题研究”(项目批准号:11N015)的阶段性成果
【分类号】:G769.2
【正文快照】: 1问题提出特殊教育是教育公平的关键标识,优质的特殊教育教师资源是特殊教育事业提升之本。特殊儿童生理与心理的复杂性特征决定了特殊教育教师工作的高度创新性和专业化。目前,我国特殊教育教师资格认证制度尚未建立,师资培养体系也不甚完善,特殊教育教师队伍在数量和质量上
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本文关键词:我国特殊教育教师胜任力水平及特点研究,由笔耕文化传播整理发布。
本文编号:348910
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