家庭教育对中国当代青年人生涯发展影响的个案探究

发布时间：2017-05-21 16:25

  本文关键词：家庭教育对中国当代青年人生涯发展影响的个案探究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：中国人历来就很重视对子女的教育问题,对子女的生涯发展总是充满希冀与期盼。“望子成龙,望女成凤”“万般皆下品惟有读书高”“学而优则仕”这些传统观念更是深植人心、辈辈相传。然纵观古今,每一个历史阶段的家庭教育及家长对子女生涯发展的期望都会带有时代的烙印,都有着自己的独特的内容与表现形式。时值当代,我国当代青年人大多生于20世纪80年代,他们的家庭结构上出现了独生子女、隔代教育、单亲家庭等等特征,在家庭教育的方式和内容上也有了新的变化,如：家庭教育方式上由传统的“父权”转向民主、科学、平等,家庭教育内容上呈现出多元化的趋势,家长开始关注子女的生涯教育。 本文以生涯发展理论为基础,通过叙事探究的方法,描述了一个普通的中国当代青年人生涯发展的故事,并初步探讨了家庭教育在其生涯发展过程中所产生的影响。故事是丰满、完整的,也是平凡的。在叙述故事的间隙,穿插了主人公的内心体验,蕴藏着他的情感变化,预示着他的生涯规划,同时也反映出他对于家庭教育、对于父母的看法与观点。 本研究所要达到的主要目标就是通过对家庭教育与青年人生涯发展关系的客观描述,在微观层面呈现家庭生涯教育的实然,了解家庭教育在当代青年人生涯发展过程中的地位和作用,以便有助于促使家长反思家庭教育的方式和内容。同时也有助于唤醒青年人懵懂的生涯发展意识,及早思考自己的职业生涯,尽早规划。
【关键词】：青年人 生涯发展 家庭教育 影响 个案探究
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G78
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 第一章 绪论12-39
• 一、问题的提出12-35
• (一) 研究的缘起12-16
• (二) 相关概念的界定16-24
• (三) 国内外相关研究概况24-34
• (四) 研究的意义34-35
• 二、研究假设35
• 三、研究方法的选择35-36
• (一) 研究取向35
• (二) 研究方法35-36
• 四、研究过程36-39
• (一) 研究对象的确定36-37
• (二) 资料的收集37-38
• (三) 资料的整理和成文的方式38-39
• 第二章 李建的生涯发展故事39-73
• 第一节 研究对象的背景39-42
• 第二节 李建的生涯发展故事42-73
• 一、李建的童年42-48
• (一) 童年生活42-44
• (二) 儿时的生涯梦想44-48
• 二、李建的中学时代48-49
• (一) 走进初中48
• (二) 困难重重的中考48-49
• 三、李建的高中阶段49-57
• (一) 进了重点高中,却只有"九分快乐"49-50
• (二) 野马脱缰,高中的那些潇洒日子50-51
• (三) 找回自信,找回自我51-52
• (四) 我要尽快远离文科52-53
• (五) 上大学是必须的53-54
• (六) 未来在哪里?54-57
• 四、五味杂陈的大学生活57-63
• (一) 大学伊始,我迷失在别人艳羡的目光里57-59
• (二) 大学之末,备受打击59-61
• (三) 站在大学的尾巴上,眺望未来61-63
• 五、工作阶段63-73
• (一) 初入职场63-64
• (二) 脱岗培训64-65
• (三) 再入职场65-67
• (四) 职业发展67-73
• 第三章 解释与分析73-106
• 一、个体生涯发展表现特征73-86
• (一) 李建的个性特征73-77
• (二) 个体职业生涯发展特点77-86
• 二、家庭影响因素分析86-102
• (一) 家庭教育的特点88-91
• (二) 家庭影响因素分析91-102
• 三、小结102-106
• 第四章 研究结论106-122
• 一、研究发现106-111
• (一) 李建家庭教育中的亮点与不足之处106-109
• (二) 家庭教育对子女生涯发展的影响109-111
• 二、启示111-117
• (一) 对家庭教育的启示112-114
• (二) 对学校生涯教育的启示114-117
• 三、研究过程的反思117-122
• (一) 研究过程的难点与关键117-119
• (二) 研究者的自我反思119-122
• 参考文献122-129
• 附录129-134
• 附录一129-131
• 附录二131-133
• 附录三133-134
• 后记134-135

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 白喜文;默原;陈子丹;;“家校合作”在推进大学生职业生涯规划教育中的实践与探索[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2013年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 司永劳;隔代教育对农村留守儿童社会化影响的研究[D];华中农业大学;2012年

2 杨旭东;一个隔代抚养的农村留守儿童家庭教育的叙事研究[D];西南大学;2013年

3 段娟;《弟子规》与初中生的德行教育[D];内蒙古师范大学;2013年

4 朱鲁英;家庭教育对大学生价值观影响研究[D];辽宁大学;2013年

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本文编号：384216