美国特殊教育教师任职标准的演变和特点分析

发布时间：2017-05-21 16:03

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【摘要】：美国特殊儿童委员会于1995年制定的《每个特殊教育工作者必须知道什么:道德、标准和指南》是美国最权威、最具影响力的特殊教育教师任职资格标准。目前该《标准》已有六个版本,其中第五版、第六版修订幅度较大。本文采用文本分析法,对第一、第五和第六版《标准》的结构和内容进行纵向比较,分析美国对特殊教育教师专业化要求的特点与走向,指出:制定标准是引领教师专业化发展的必然举措,要借鉴对特殊教育教师分级要求的制度设计,全面认识特殊教育教师的多样化结构,动态调整特殊教育教师的专业标准。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部特殊教育系;成都大学学前教育学院;
【关键词】： 美国 特殊教育教师 任职标准
【分类号】：G769.712
【正文快照】： 美国特殊儿童委员会(The Council For Exceptional Children,CEC)制定的特殊教育教师任职标准在美国具有很大的影响力。其制定特殊教育工作者任职标准源于1983年4月,最初起草的方案包含9个方面195项基本知识和技能的要求,后经对CEC的1,072名成员的调查咨询,最终确定了107项知

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本文编号：384116