特殊教育教师情绪劳动状况调查

发布时间：2017-05-23 15:28

  本文关键词：特殊教育教师情绪劳动状况调查，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究调查了浙江省内9所聋校、启智学校特殊教育教师的情绪劳动状况。结果表明:特殊教育教师情绪劳动策略中,自然表现、深层表现使用较多,而较少使用表面表现。多元方差分析显示,年龄的主效应在自然表现上差异显著,老教师的自然表现显著高于中年教师和青年教师;性别与年龄的交互作用在表面表现上差异显著,不同年龄段的男教师在表面表现上呈现出显著差异。小学教师学历与职称的交互作用在深层表现上差异显著,在本科以上学历的小学教师中,不同职称的教师在深层表现上有显著差异。特殊教育教师情绪劳动表面表现越高,情绪倦怠的水平就越高。
【作者单位】： 杭州师范大学教育科学学院;
【关键词】： 特殊教育教师 情绪劳动状况 情绪倦怠
【分类号】：G760
【正文快照】： 1引言特殊教育是对“有特殊教育需要”的儿童青少年进行教育,这类群体的视力、听力、智力有一定残障,生活自理能力相对较差,对教师的特殊依恋也较强;这就要求教师除了在教育过程中付出大量的体力、智力外,还要投入大量情绪劳动。然而由于教育对象的特殊性,教师在工作中付出的

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