战后日本企业教育培训的发展和转型

发布时间：2017-05-23 17:29

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【摘要】： 日本企业教育培训不仅是企业人力资源开发的一部分,也是企业员工福利的一部分,一直以来非常受到日本企业的重视。 明治维新时期,日本企业教育培训就已初具雏形。第二次世界大战后,日本为了重振经济,不断引进国外新的管理理念,结合本国国情,构建起独特的主要由终身雇用、年功序列及企业内工会这“三大法宝”构成的日本式企业管理模式,而日本企业教育培训就是这种企业管理模式的最重要部分之一。 战后初期,日本企业采取终身雇用制,员工从进企业直到退休,都要在不同阶段接受不同形式的教育培训。到了经济飞跃发展的20世纪60—70年代,经济产业的急剧变化使得日本企业更加重视企业内部管理,从欧美引进的能力主义管理理念开始在日本扎根。能力主义提倡按照个人能力和业绩对员工进行评价,企业教育培训注重员工个人能力的提高,并与晋级加薪挂钩。 进入新的世纪,在经济全球化的浪潮中,日本又开始了新一轮产业转型,与之相应,企业管理模式也发生了深刻的变化,终身雇用体制开始瓦解,企业教育培训也随之转型。原本“企业内”的教育培训部分转向了企业外,面向企业的教育培训市场也逐渐形成。日本企业教育培训形成了“企业内”教育培训与市场化教育培训并存的局面。 日本企业教育培训是在经济、产业、社会的发展过程中,随着企业管理模式的变化而逐渐形成、发展、变革的。本文聚焦日本企业教育培训的发展与变革,从法律法规沿革、经济产业发展需要、企业管理模式等多重角度对其描述、分析,力图展现不断变化的、立体的日本企业教育培训模式,更新我国学界对日本企业教育培训的认识。同时,努力探索日本企业教育培训经验,寻找适合我国企业的职业培训之路。尽管中日两国在政治制度、经济产业发展水平、劳动雇用制度等方面存在很大差异,但日本企业教育培训的经验对我国企业的职业培训体制建设具有很大的参考价值。
【关键词】：日本 企业教育培训 发展 转型
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：F272;G726
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 引言9-17
• 1.1 问题的提出9
• 1.2 国内外文献综述9-13
• 1.3 研究的目的与意义13-14
• 1.4 研究设计14-16
• 1.5 研究的不足16-17
• 第二章 从模仿到确立——战后经济起飞与企业教育培训17-31
• 2.1 1945 年——1973 年日本经济与产业发展17-19
• 2.2 1945 年——1973 年日本企业教育培训的发展19-29
• 2.3 1945 年——1973 年日本企业教育培训的特征29-31
• 第三章 反省与发展——经济发展波折与企业教育培训（1974——1995）31-45
• 3.1 1974 年——1995 年日本经济与产业发展31-32
• 3.2 1974 年——1995 年日本企业教育培训的发展32-36
• 3.3 1974 年——1995 年日本企业教育培训的特征36-37
• 3.4 90 年代前期日本企业教育培训的形式37-45
• 第四章 成熟与转型——后工业化时代与企业教育培训（1995——）45-73
• 4.1 90 年代后期日本经济与产业发展45-46
• 4.2 90 年代后期日本企业教育培训的发展46-49
• 4.3 90 年代后期日本企业教育培训案例研究49-61
• 4.4 日本教育训练服务市场的基本结构61-67
• 4.5 90 年代后期日本企业教育培训的基本特点67-68
• 4.6 日本企业教育培训的基本特点与发展趋势68-73
• 参考文献73-77
• 致谢77-78
• 研究生在校期间科研成果78

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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3 寺田盛纪,陆素菊;日本职业教育和训练的研究状况及其课题[J];华东师范大学学报(教育科学版);2001年01期

4 肖丽;;战后日本职业训练立法的沿革及其启示[J];世界教育信息;2006年01期

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本文编号：388639