试论电大现代远程开放教育中学生自主性学习环境的构建

发布时间：2017-05-23 18:06

  本文关键词：试论电大现代远程开放教育中学生自主性学习环境的构建，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着现代科学技术的高速发展,知识更新速度的加快,传统教育理念和方法越来越难以适应人们对教育的需求,终身教育和学习型社会逐渐成为现代教育研究中的重要课题。广播电视大学通过多年来的教育实践,结合现代教育理论,开始进行远程开放教育这一新型模式的探索,它主要通过现代通信和网络技术为学生自主性学习提供一种全新的学习环境,从而拓展学生学习时空的自由度,也扩大了学生的学习领域。 然而,作为一种新的教育模式,在其探索中依然存在着许多问题,特别是在学习环境构建方面,因为传统的文化观念的影响和物质条件制约,使得电大的开放教育依然面临诸多困难,本论题主要围绕学生自主性学习的环境构建系统地进行研究,以期能探究出一套符合我国现代远程开放教育特征的学习环境改造方法,从而提高学生的自主性学习能力。由于论题所涉及的范围较广,本文综合运用了教育学、心理学、管理学、组织行为学等学科的基本原理和方法对论题展开论述。 论文首先阐述了终身教育和学习型社会对自主学习需求的迫切性,从知识经济时代特征分析了现代远程开放教育中自主学习的必要性,同时,结合网络化、开放式、双向互动的学习环境对学生自主性学习的重要性,进一步揭示出远程开放教育自主学习环境构建的指导思想和理论依据。其次,结合当前电大远程开放教育的实际情况,对电大远程开放教育的自主学习环境构建中存在的问题及其原因展开思考。其中主要涉及到传统文化背景下的人文环境因素,开放教育依托的物质条件以及自主性学习主体——学生自身素质等方面,试图透过这些现象能找到问题产生的根源。最后,对电大远程开放教育自主
【关键词】：电大 远程开放教育 自主学习 环境
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G728
【目录】：

• 中文摘要5-7
• 英文摘要7-9
• 前言9-11
• 1.电大现代远程开放教育中自主性学习环境的内涵11-15
• 1.1 电大远程开放教育中的自主学习是知识经济时代生存的重要手段11-14
• 1.2 电大远程开放教育中自主性学习环境是一个网络化、开放式、双向互动的学习环境14-15
• 2.电大现代远程开放教育自主性学习环境构建的指导思想和理论依据15-18
• 2.1 开放教育思想是自主性学习环境构建的指导思想15-16
• 2.2 建构主义学习理论是自主性学习环境构建的理论依据16-18
• 3.电大现代远程开放教育自主性学习环境中存在的问题18-22
• 3.1 人文环境的种种弊端制约了电大远程开放教育中学生自主学习能力的改善18-20
• 3.2 相关物质条件的不足桎梏了电大远程开放教育中学生自主学习的积极性20-21
• 3.3 学生自身素质不高降低了电大远程开放教育中自主性学习环境的利用效率21-22
• 4.电大现代远程开放教育学生自主性学习环境的有效构建22-50
• 4.1 完善电大远程开放教育中学生自主学习的物质环境23-32
• 4.2 提升电大远程开放教育中学生自主学习的人文环境32-50
• 结语50-52
• 参考文献52-54
• 后记54-55
• 湖南师范大学学位论文原创性声明55

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 刘凤存;现代远程教育环境下成人学员自主学习研究[D];曲阜师范大学;2007年

2 胡炳香;中英远程开放教育比较分析[D];山东师范大学;2007年

3 陈卉;远程教育与传统教育教学的比较研究[D];西南交通大学;2010年

  本文关键词：试论电大现代远程开放教育中学生自主性学习环境的构建，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：388681