成人教育培训质量评价体系构建研究

发布时间：2025-05-27 05:55

　　 为全方位评价成人教育培训质量,在研究成人教育质量和行业发展的基础上,从培训条件、培训准备、培训过程、培训效果4个一级指标展开,共有11个二级指标和29个三级指标,以学员、教师、教学管理人员以及教育成果享用者作为评价主体,并根据层次分析法向11位专家发放问卷,确定各指标权重值,最终形成一套完整的成人教育培训质量评价体系。

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【部分图文】：

图1 成人教育培训质量评价体系指标构成

成人教育培训质量评价指标体系需要对教学活动主体有针对性，符合成人教育特征，评价内容、评价主体既要全面，又要有所侧重，兼具普适性和代表性。鉴于培训过程由需求分析、培训设计和策划、培训实施、质量效果评估组成，以CIPP评价模型为基础，参考考夫曼、柯氏评估模型等学术成果，构建评价指标体....

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全国教育科学“十五”规划2003年度立项课题(北京地区)教育部重点题(3)

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本文编号：4047621