初中聋生社会适应行为与主观幸福感的关系

发布时间：2017-07-03 23:03

  本文关键词：初中聋生社会适应行为与主观幸福感的关系

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【摘要】：为探讨初中聋生社会适应行为与主观幸福感状况及两者之间的关系,本研究采用主观幸福感量表和中学聋生社会适应量表对145名在校初中聋生进行调查。结果发现:初中聋生主观幸福感的总体情况好于中等水平;初中聋生社会适应行为总体状况低于中等水平;在社会适应行为的四个维度中,学业能力、寻求社会支持、亲社会行为与生活满意度、正性情感存在显著正相关,与负性情感存在显著负相关;学业能力是生活满意度与正性情感最主要的预测因素,且起显著的正向预测作用,具有跨年级的稳定性;寻求社会支持、亲社会行为也对生活满意度起着正向预测作用。
【作者单位】： 蚌埠学院文学与教育系;
【关键词】： 初中聋生 社会适应行为 主观幸福感
【基金】：安徽省高校省级人文社会科学研究项目“安徽省特殊教育学校聋生社会适应行为研究”(编号:SK2012B295)成果论文
【分类号】：G762
【正文快照】： 1问题提出主观幸福感是衡量人们生活质量的一种重要的综合性心理指标,指个体根据自定的标准对其生活质量的总体评价,包括认知和情感两个方面[1]。认知方面主要指个体对生活质量的总体认知评价(即个体的生活满意度),情感方面是指个体在生活中的情感体验,包括正性情感(兴高采烈

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