全日制教育硕士研究生实践能力培养的问题与策略

发布时间：2017-08-14 11:38

  本文关键词：全日制教育硕士研究生实践能力培养的问题与策略

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【摘要】：指出全日制教育硕士研究生实践能力培养遭遇的诸多困难并分析了原因:对实践能力的目标定位存在偏差;学科本位的课程体系与实践能力的培养不相适应;学位论文写作沿袭学术性论文的模式;实习基地的建设得不到有关单位的支持等。为有效落实全日制教育硕士研究生的实践教学提出了相应对策:应把全日制教育硕士研究生的实践教学界定为有理论深度的实践;努力构建能力本位的课程体系;学位论文写作应指向解决实际的教育问题;还应致力于建设全日制教育硕士研究生的联合培养体。
【作者单位】： 苏州大学教育学院;
【关键词】： 全日制教育硕士 专业学位 研究生 实践能力 能力本位
【基金】：江苏省教育厅研究生教育改革项目“中美研究生教育的比较研究”的成果之一
【分类号】：G724
【正文快照】： 全日制教育硕士专业学位研究生教育旨在培养高于本科师范毕业生的、优质的中小学教师,应用性是其应有内涵。然而,在当前的培养过程中,全日制教育硕士研究生普遍存在着实践能力不足的严重问题。导致这种缺陷的原因既包括理论上对培养目标、实践能力等认识不清,也包括操作中遭遇

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